如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系及碳循環(huán)示意圖據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖2能量金字塔中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)對(duì)應(yīng)于圖1的名稱(chēng):①
 
;③
 
;如果大量捕殺丙,則甲的數(shù)量在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的變化過(guò)程是
 

(2)甲種群在c點(diǎn)處的年齡組成類(lèi)型是
 
,甲種群a-b段種群數(shù)量下降的原因有:①
 
;②
 

(3)若圖3中的生產(chǎn)者有5000kg,按能量流動(dòng)最大傳遞效率計(jì)算,位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可能增重
 
kg.C中的碳元素主要以
 
的形式存在.
考點(diǎn):物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,種群的特征
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖1分析可知,丁是生產(chǎn)者、甲乙丙是消費(fèi)者,其構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)嵌 摇住�,一個(gè)個(gè)體的增加或減少會(huì)對(duì)其它個(gè)體產(chǎn)生一定的影響.據(jù)圖2可知①生產(chǎn)者�、诔跫�(jí)消費(fèi)者乙③次級(jí)消費(fèi)者④三級(jí)消費(fèi)者;從圖3分析可知,A是生產(chǎn)者,C是大氣中的CO2 庫(kù),B是分解者,D、E是消費(fèi)者,其構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)茿→D→E.
解答: 解:(1)圖1中的甲在其食物鏈丁→乙→甲→丙中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此對(duì)應(yīng)圖2中的③.如果大量捕殺丙,則甲由于沒(méi)有了天敵,其數(shù)量會(huì)增加,后又因?yàn)槭澄锶鄙�,�?shù)量又會(huì)下降,最終會(huì)維持穩(wěn)定.
(2)甲種群在c點(diǎn),從圖中可看出,甲的數(shù)量在不斷的上升,因此此時(shí)種群呈現(xiàn)增長(zhǎng)型.甲在其食物鏈丁→乙→甲→丙中,a~b段種群數(shù)量下降的原因應(yīng)從兩個(gè)方面分析:①?gòu)氖澄飦?lái)源、②從天敵數(shù)量.因此其原因?yàn)?nbsp; ①甲捕食的乙的數(shù)量下降,食物不足 ②甲的天敵丙的數(shù)量上升,被捕食量增加.
(3)若圖3中的生產(chǎn)者有5000kg,在食物鏈A→D→E中,E的增重為:5000kg×20%×20%=200kg.A是生產(chǎn)者,C是大氣中的CO2 庫(kù),AC之間碳的循環(huán)的形式 CO2
故答案為:
(1)丁         甲      先增加再減少最后穩(wěn)定
(2)增長(zhǎng)型         ①甲捕食的乙的數(shù)量下降,食物不足         ②甲的天敵丙的數(shù)量上升,被捕食量增加
(3)200     二氧化碳
點(diǎn)評(píng):本題主要考生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系及碳循環(huán)以及查學(xué)生對(duì)圖形的識(shí)別、分析和理解的能力,要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用圖形的相關(guān)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

三倍體植物是可以進(jìn)行有絲分裂而不可以進(jìn)行減數(shù)分裂.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)元興奮時(shí),動(dòng)作電位主要是由于
 
,未興奮時(shí),靜息電位主要是由于鉀離子外流造成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一封閉飼養(yǎng)的一直穩(wěn)定遺傳的有毛小鼠繁殖的種群中,偶然發(fā)現(xiàn)一對(duì)有毛小鼠生產(chǎn)的一窩鼠中有幾只無(wú)毛小鼠.科研人員為研究無(wú)毛小鼠的遺傳特性,讓上述這對(duì)有毛小鼠繼續(xù)雜交,仍有無(wú)毛小鼠出生,讓無(wú)毛小鼠與親代有毛小鼠雜交,生產(chǎn)出10只無(wú)毛小鼠和12只有毛小鼠,其中無(wú)毛小鼠雌、雄各5只,有毛雌小鼠7只,有毛雄小鼠5只.
(1)科研人員初步判斷:a.小鼠無(wú)毛性狀的出現(xiàn)是由種群中的基因突變?cè)斐傻�,而不是營(yíng)養(yǎng)不良造成的;
b.控制無(wú)毛性狀的基因位于常染色體上.科研人員作出上述判斷的理由是:
 

 

(2)已知無(wú)毛由隱性基因a控制,有毛由顯性基因A控制,無(wú)毛雄鼠能正常生育,無(wú)毛雌鼠繁殖力低,哺乳困難.由于無(wú)毛小鼠有極大的科研價(jià)值,需要將其擴(kuò)大繁殖,理論上有多套交配方案能獲得無(wú)毛小鼠.請(qǐng)利用上述小鼠作實(shí)驗(yàn)材料,選用最佳實(shí)驗(yàn)方案來(lái)獲得無(wú)毛小鼠.
①最佳實(shí)驗(yàn)方案:
 

②選擇的理由:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組欲利用固定化酶進(jìn)行酶解淀粉的實(shí)驗(yàn),分組見(jiàn)下表,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( �。�
組別固定化酶柱長(zhǎng)度(cm)淀粉溶液的
流速(mL﹒min-l
100.3
100.5
1 50.3
1 50.5
A、固定化酶柱長(zhǎng)度和淀粉溶液流速?zèng)Q定了酶柱中酶的含量
B、淀粉溶液流速過(guò)快會(huì)導(dǎo)致流出液中含有淀粉
C、各組實(shí)驗(yàn)所用的淀粉溶液濃度應(yīng)相同
D、淀粉溶液的pH對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)錯(cuò)誤的說(shuō)法是( �。�
A、各級(jí)消費(fèi)者所利用的碳?xì)w根到底來(lái)自生產(chǎn)者
B、分解者在碳循環(huán)中起重要作用
C、碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中僅以CO2形式存在
D、碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落間是以CO2形式循環(huán)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳問(wèn)題:
I.葫蘆科中一種稱(chēng)為噴瓜的植物,其果皮深色(B)對(duì)淺色(b)是顯性,而其性別是由3個(gè)復(fù)等位基因aD、a+、ad決定的,aD對(duì)a+為顯性',a+對(duì)ad為顯性.它們的性別表現(xiàn)與基因型如表所示:
性別類(lèi)型基因型
雄性植株aDa+、aDad
兩性植株(雌雄同株)a+ a+、a+ ad
雌性植株ad ad
(1)由上表可知,決定雄性、兩性、雌性植株的基因依次是:
 

(2)請(qǐng)解釋雄性植株中不存在純合體的原因?
 

(3)若將雌雄同株的四倍體淺色噴瓜和雌雄同株的純合二倍體深色噴瓜間行種植,收獲四倍體植株上所結(jié)的種子,若從細(xì)胞染色體組的角度預(yù)測(cè)這些種子播種后發(fā)育成的植株會(huì)有
 
種類(lèi)型.能否從果皮顏色直接判斷出這些植株的類(lèi)型?
 
(請(qǐng)用遺傳圖解解釋?zhuān)⒆骱?jiǎn)要說(shuō)明.決定雌雄的基因不需要寫(xiě)出)
 

Ⅱ.在一群體型一直較正常的牛群中出現(xiàn)了一頭矮生雄牛,某研究小組在討論該矮生雄牛形成原因時(shí),有三種不同的觀點(diǎn).
觀點(diǎn)一:種群中某一個(gè)體產(chǎn)生了隱性突變,該突變基因隨著個(gè)體間的交配,在群體中得以擴(kuò)散,矮生基因攜帶者交配后發(fā)生性狀分離產(chǎn)生該矮生雄牛.
觀點(diǎn)二:由于非遺傳因素(如飼養(yǎng)條件)的因素引起的.
觀點(diǎn)三:
 

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)雜交試驗(yàn),根據(jù)子一代雜交結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論.(說(shuō)明:若是遺傳因素,則這一相對(duì)性狀由常染色體上的一對(duì)等位基因控制)
(1)雜交試驗(yàn)方案
 
,在正常的飼養(yǎng)條件下,觀察子代的表現(xiàn).
(2)雜交結(jié)果及結(jié)論:
①若子代出現(xiàn)
 
情況,則觀點(diǎn)一正確.
②若子代出現(xiàn)
 
情況,則觀點(diǎn)二正確.
③若子代出現(xiàn)
 
情況,則觀點(diǎn)三正確.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素主要是由
 
 
等部位進(jìn)過(guò)一些列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光能轉(zhuǎn)換成電能的標(biāo)志是( �。�
A、電子被激發(fā)
B、電子流形成
C、NADPH的形成
D、水失去電子

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