細胞分裂時期 | 間期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 |
細胞總數(shù) | M | A | B | C | D |
分析 分析甲圖:圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,其中a為根冠;b為分生區(qū);c為伸長區(qū);d為成熟區(qū).②為細胞增殖過程,③為細胞生長過程,④為細胞分化過程.
分析乙圖:圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖,A細胞處于中期;B細胞處于前期;C細胞處于末期;D細胞處于后期.
解答 解:(1)a是根冠,b是分生區(qū),c是伸長區(qū),d是成熟區(qū),其中b分生區(qū)的細胞具有旺盛的分裂能力,適于作為觀察細胞有絲分裂實驗的材料.制作臨時裝片的步驟是 解離→漂洗→染色→制片.A處于中期,B處于前期,C處于末期,D處于后期,因此正常的順序為B→A→D→C.能產(chǎn)生ATP生理過程是光合作用和呼吸作用,能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì),而根尖細胞無葉綠體,所以能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)只有線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì).
(2)生長素和細胞分裂素用量的比例影響植物細胞的發(fā)育方向.生長素和細胞分裂素用量的比值低時,有利于芽的分化.
(3)葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,對黃色光吸收較少,對綠色光吸收最少,因此用綠色和黃色光照射突變體和對照組葉片,檢測到兩者光合作用放氧速率差異不大.玉米葉綠素突變體的葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對照組,但葉綠素總量不變,說明葉綠素b的含量降低,若取等量色素提取液進行分離,會發(fā)現(xiàn)突變體第4條色素帶(自上而下)窄于對照組.
(4)只有成熟的植物細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離,因此用于觀察細胞質(zhì)壁分離的細胞應是d成熟區(qū)的細胞.③為細胞生長過程,④為細胞分化過程.
(5)分裂間期M長于分裂期(或分裂間期較長),故代表細胞數(shù)最多的字母是M;若已知該根尖細胞的一個細胞周期大約為720分鐘.則分裂間期所需要的時間為 $\frac{720M}{M+A+B+C+D}$ 分鐘.
故答案為:
(1)b 解離→漂洗→染色→制片 B→A→D→C 線粒體,細胞質(zhì)基質(zhì)
(2)生長素
(3)①④4
(4)具有中央大液泡 細胞生長過程
(5)M 分裂間期經(jīng)歷的時間長于分裂期 $\frac{720M}{M+A+B+C+D}$
點評 本題結(jié)合根尖結(jié)構(gòu)示意圖和細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂不同時期的特點、觀察細胞有絲分裂實驗,要求考生識記植物根尖的結(jié)構(gòu),能準確判斷圖中各區(qū)的名稱及細胞的特點;識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中細胞所處的時期;同時,識記觀察細胞有絲分裂時期的原理和過程.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP水解酶 | B. | 呼吸酶 | C. | 膜蛋白 | D. | 血紅蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中鈣鹽不足,引起肌肉抽搐 | |
B. | 劇烈運動后,血漿pH沒有明顯的變化 | |
C. | 環(huán)境溫度下降,甲狀腺激素和腎上腺激素分泌增多 | |
D. | 飲食過咸,導致細胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP和有些酶的化學元素組成相同 | |
B. | ATP的合成與分解不一定需要酶的催化 | |
C. | 所有酶用雙縮脲試劑進行檢測都可以呈現(xiàn)紫色反應 | |
D. | 與藍藻光合作用有關的酶及ATP分布在葉綠體的類囊體薄膜上和基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程以膜的流動性為基礎 | |
B. | 該過程能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性 | |
C. | Na+、K+等無機鹽離子也可通過此方式跨膜轉(zhuǎn)運 | |
D. | 受體介導的胞吞過程存在細胞識別但不需要內(nèi)部供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有染色體的復制 | B. | 有同源染色體配對和分離 | ||
C. | 有著絲粒的分裂和姐妹單體的分離 | D. | 子細胞中染色體數(shù)恒定不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直接參與a、b過程的無膜細胞器為核糖體和中心體 | |
B. | 孟德爾兩大遺傳定律發(fā)生作用是在b過程中 | |
C. | 能發(fā)現(xiàn)大量胸腺嘧啶脫氧核苷酸被利用的細胞是⑤⑥ | |
D. | c過程使⑤與⑥細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是對某個湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行能量流動和物質(zhì)循環(huán)的定量分析,回答相關問題:
圖中是對湖泊能量流動的定量分析GP為生產(chǎn)者固定能量:H為草食動物 C為肉食動物 R為呼吸:單位:J/(cm2•a)
(1)湖泊中所有的動物、植物和微生物共同構(gòu)成 ,此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應包括 、 、 和 .
(2)圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為 %(精確到小數(shù)點后1位).
(3)食草動物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗,一部分用于 ,儲存在植物體的有機物中.
(4)大氣中含碳0.03%﹣0.04%,自養(yǎng)植物及自養(yǎng)細菌通過 和化能合成作用將CO2同化為有機物.動植物呼吸作用釋放的CO2 (大于/等于/小于)綠色植物光合作用吸收的CO2.動植物死亡后,遺體殘骸通過被 而釋放CO2是碳循環(huán)中十分重要的步驟.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省定西市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)如圖圖解回答下列問題:
(1)此圖解全過程叫
(2)圖中①的生理過程叫 ,進行的場所是細胞的 內(nèi),進行的時間是細胞分裂的 期.
(3)圖中②的生理過程叫 ,進行的場所是細胞的 內(nèi).
(4)圖中③的生理過程叫 ,該過程需要在 作用下才能進行.
(5)圖中④的生理過程叫 .
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