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如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖，以下分析錯誤的是（ ）

A．流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于甲、乙、丙的能量之和

B．乙到丙的能量傳遞效率為15%

C．乙的個體數(shù)目不一定比甲少

D．能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高一11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖橫坐標表示細胞中幾種化合物，縱坐標表示占細胞鮮重的含量，以下按圖中①②③④順序排列相對應的是（ ）

A. 水、蛋白質、糖類、脂質

B. 蛋白質、糖類、脂質、水

C. 水、蛋白質、脂質、糖類

D. 蛋白質、水、脂質、糖類

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北武邑中學高一上11.23周考生物卷（解析版） 題型：綜合題

腦啡肽的合成采用的是蛋白質工程技術，這是生物發(fā)展在分子水平上的又一突破。請根據此化合物的結構分析回答：

（1）該化合物有 個氨基和 個羧基。

（2）該化合物是由 個氨基酸失去 分子水而形成的，這樣的反應叫做 ，該化合物叫 肽。在形成時，相對分子質量減少了 。

（3）腦啡肽水解后可產生 種氨基酸，造成氨基酸種類不同的原因是 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北石家莊實驗中學高二上期中考生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示內蒙古呼倫貝爾草原部分食物網示意圖，請據圖回答：

（1）圖中共有 條食物鏈，鷹處于第 營養(yǎng)級，其與蛇的種間關系是 和 ．

（2）兔或鼠的數(shù)量變化會影響到狐的捕食行為，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 功能．

（3）假定植物固定的總量為8．0×107（J/cm2•a），那么鷹得到的能量范圍是 （J/cm2•a）（假定能量的傳遞效率為10%）

（4）草原上不同土壤濕度區(qū)域生長著不同的牧草植被，這體現(xiàn)了群落 結構．當植被遭受食草動物采食后，植被會增強其再生能力，盡可能減緩種群數(shù)量的下降，這反映出生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北石家莊實驗中學高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關種群增長曲線的敘述中，正確的是

A．在種群“J”型增長模型（Nt=N。﹒λt）中，λ表示該種群的增長速率

B．在自然條件下，種群的環(huán)境容納量（即K值）是固定不變的

C．在魚類養(yǎng)殖中，在接近K值時進行捕撈有利于該種群的可持續(xù)發(fā)展

D．在“S”型曲線中，種群密度不同時可能具有相同的種群增長速率

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北石家莊實驗中學高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關群落的敘述，錯誤的是（ ）

A．群落有垂直結構和水平結構

B．演替是生物群落的特征之一

C．群落中物種之間是相互聯(lián)系的

D．群落是由空氣、水和生物組成的

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北石家莊實驗中學高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

胚芽鞘產生生長素的部位、感受單側光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是（ ）

A．尖端、尖端、尖端

B．尖端、尖端、尖端下面的部分

C．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分

D．尖端、尖端下面部分、尖端

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽六安一中高一上學期周末檢測3生物卷（解析版） 題型：選擇題

裝置
 

場所
 

溫度
 

棉花狀態(tài)
 

數(shù)日后的現(xiàn)象
 

1
 

日光
 

23℃
 

潮濕
 

全部發(fā)芽
 

2
 

日光
 

23℃
 

干燥
 

沒有發(fā)芽
 

3
 

黑暗
 

23℃
 

潮濕
 

全部發(fā)芽
 

4
 

黑暗
 

23℃
 

干燥
 

沒有發(fā)芽
 

A．該實驗選用胚具活性且大小相同的豌豆是為了排除無關變量對實驗的干擾

B．該實驗研究的目的是：探究光照、溫度和水分對種子萌發(fā)的影響

C．該實驗的自變量為光照、溫度和水分，因變量為種子是否萌發(fā)

D．該實驗的結論是：種子萌發(fā)只與光照和水分有關

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽六安一中高一上學期周末檢測3生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某動物細胞亞顯微結構模式圖，與該圖有關說法正確的是

A．③可以控制物質進出細胞

B．①和⑥在結構上有直接聯(lián)系

C．圖中具有雙層膜的結構有④⑤

D．②結構只能存在于該類細胞中

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