下列關(guān)于科學(xué)家及其成就的敘述,正確的是( )
A.孟德爾通過假說一演繹法發(fā)現(xiàn)了等位基因和非等位基因在親子代之間傳遞的規(guī)律
B.魏斯曼預(yù)測并借助顯微鏡觀察證實了減數(shù)分裂過程的存在
C.薩頓用類比推理法提出基因和染色體有平行關(guān)系的假說
D.道爾頓發(fā)現(xiàn)并證明了色盲的遺傳方式為伴性遺傳
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用富含纖維素的培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng) | |
B. | 將培養(yǎng)基和實驗器材進(jìn)行嚴(yán)格的消毒滅菌 | |
C. | 將提取的胃液進(jìn)行系列稀釋后接種培養(yǎng) | |
D. | 接種后在適宜溫度和充足氧條件下培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一片森林,甲:喬木乙:菟絲子(一種寄生植物) | |
B. | 一片草原,甲:昆蟲乙:食蟲鳥 | |
C. | 一塊農(nóng)田,甲:大豆乙:大豆根瘤菌 | |
D. | 一個池塘,甲:水葫蘆(一種漂浮植物)乙:浮萍(一種漂浮植物) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群在理想環(huán)境中所能達(dá)到的最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,環(huán)境容納量恒定不變 | |
B. | 競爭是不同種生物相互爭奪資源和空間等,結(jié)果是一方占優(yōu)勢,另一方逐漸消亡 | |
C. | 物質(zhì)循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)主要功能,二者特點不同,是兩個獨立的過程 | |
D. | 退耕還林的同時要兼顧農(nóng)民的收入問題,遵循的是生態(tài)工程建設(shè)的整體性原理 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物種子萌發(fā)時,新的RNA在吸水后12h開始合成,而蛋白質(zhì)在吸水后0.5h開始合成.有關(guān)敘述不正確的是( )
A.有些酶、RNA可以在干種子中長期保存
B.干燥種子中自由水與結(jié)合水的比例低于萌發(fā)種子
C.萌發(fā)時消耗的有機(jī)物來源于母體的光合作用
D.干燥、低溫和無氧環(huán)境有利于種子的儲存
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實例與細(xì)胞膜功能聯(lián)系最小的是( )
A.抗體在細(xì)胞內(nèi)合成后分泌到細(xì)胞外﹣
B.精予與卵細(xì)胞完成受精作用
C.質(zhì)壁分離復(fù)原后的細(xì)胞不能繼續(xù)吸水
D.效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•巢湖校級月考)下列關(guān)于酶的敘述,錯誤的是( )
A.絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA
B.酶發(fā)揮作用時,具有高效性、專一性
C.酶只能在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,離開活細(xì)胞,立刻失活
D.酶的作用機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時間后,倉鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對穩(wěn)定狀態(tài),則天敵最可能進(jìn)入的時間為C時 | |
B. | 從甲圖可知,倉鼠的種群數(shù)量呈S形,在捕食壓力下,倉鼠種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間 | |
C. | K0表示倉鼠種群在無天敵進(jìn)入時的環(huán)境容納量,即倉鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量 | |
D. | 乙圖中的A屬于第一營養(yǎng)級同化的能量,圖中倉鼠→B→C→某種天敵不能表示食物鏈 |
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