16．如圖表示人進(jìn)入寒冷環(huán)境后激素分泌調(diào)節(jié)的過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）結(jié)構(gòu)A是下丘腦，甲狀腺分泌的激素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)全身細(xì)胞，過(guò)程①～⑤中屬于反饋調(diào)節(jié)的是④⑤ （填序號(hào)）；
（2）①～⑤中能促進(jìn)人體產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)過(guò)程依次為①②③ （填序號(hào)），同時(shí)人體皮膚減少散熱的生理反應(yīng)為汗液分泌減少或毛細(xì)血管收縮． （只寫(xiě)一點(diǎn)）

分析 據(jù)圖分析，可知此圖是神經(jīng)調(diào)節(jié)控制激素調(diào)節(jié)的生理過(guò)程，下丘腦釋放出促甲狀腺激素釋放激素，通過(guò)體液運(yùn)輸，作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，再通過(guò)體液調(diào)節(jié)，作用于甲狀腺，分泌甲狀腺激素，發(fā)揮它的生理功能．當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制垂體和下丘腦，這樣它們相應(yīng)的激素分泌量降低．圖中①②是促進(jìn)作用，④⑤是抑制作用．

解答 解：（1）題圖中結(jié)構(gòu)A是下丘腦，結(jié)構(gòu)B是垂體，甲狀腺分泌的激素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)全身細(xì)胞，過(guò)程①～⑤中屬于反饋調(diào)節(jié)的是④⑤；
（2）①～⑤中能促進(jìn)人體產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)過(guò)程依次為①②③，同時(shí)人體皮膚通過(guò)汗液分泌減少或毛細(xì)血管收縮來(lái)減少散熱．
故答案為：
（1）下丘腦   體液   ④⑤
（2）①②③汗液分泌減少或毛細(xì)血管收縮

點(diǎn)評(píng) 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是科學(xué)家進(jìn)行的蠑螈受精卵橫溢實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該圖最能說(shuō)明（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝B．細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝
C．細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞遺傳的控制中心D．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象，乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線(xiàn)，丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解，丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在不考慮變異的情況下，圖甲中含有等位基因的細(xì)胞有ABD．
（2）圖甲中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的②（填標(biāo)號(hào)）階段．
（3）在細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在乙圖中的③⑥（填標(biāo)號(hào)）階段．
（4）圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞②（填“①”、“②”或“③”）；細(xì)胞Ⅳ的基因組成是aB．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于如圖的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．①分泌的消化液含有消化脂肪的酶B．③能初步消化蛋白質(zhì)
C．④分泌的消化液含有多種消化酶D．②是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物試劑的選擇，使用或使用結(jié)果的敘述正確的是（　�。�
A．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B．采集的土壤小動(dòng)物可以放在體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中保存
C．用高倍顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞的線(xiàn)粒體時(shí)，使用健那綠、蒸餾水等試劑
D．用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過(guò)程有RNA聚合酶的參與

B. 植物細(xì)胞的線(xiàn)粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制

C. 雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過(guò)氫鍵連接的

D. 用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．兩個(gè)具有共同食物的不同物種的種群占有同一生態(tài)環(huán)境，此時(shí)最有可能發(fā)生的（　�。�
A．相互依存、互利共生
B．相互競(jìng)爭(zhēng)
C．種群數(shù)量的變化都呈J型曲線(xiàn)增長(zhǎng)
D．由于地理隔離消失，兩個(gè)種群共同進(jìn)化為一個(gè)新物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．狂犬病的病原體為RNA病毒，其表面的G蛋白可作為主要抗原用于制備狂犬病疫苗．研究人員利用生物工程技術(shù)培育出轉(zhuǎn)G基因番茄，實(shí)現(xiàn)G蛋白的大量生產(chǎn)．其基本技術(shù)流程如下圖．請(qǐng)回答：

（1）圖中，過(guò)程①稱(chēng)為反轉(zhuǎn)錄（或逆轉(zhuǎn)錄）；過(guò)程②采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）圖中，N稱(chēng)為愈傷組織；過(guò)程③稱(chēng)為再分化．
（3）食用G基因已有效表達(dá)的轉(zhuǎn)基因番茄果實(shí)不能（能/不能）預(yù)防狂犬�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．光合作用與呼吸作用是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）若將裝置中1%NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液，則在開(kāi)始的短暫時(shí)間內(nèi)，植物的葉綠體中C3與C5相對(duì)含量的變化情況是C3含量下降，C5含量上升．
（2）若每天將上述密閉裝置用適宜光照射12小時(shí)，幾星期后，植物死亡，分析其原因可能是：①水槽因缺氧，根系無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，對(duì)植物造成傷害； ②鐘罩內(nèi)CO2量逐漸減少，影響到植物的光合作用．
（3）葉綠體與線(xiàn)粒體是與光合作用和細(xì)胞呼吸有密切關(guān)系的細(xì)胞器．從植物細(xì)胞中提取完整的線(xiàn)粒體和葉綠體，制成懸浮液，分別加入1號(hào)和2號(hào)試管中．在1號(hào)試管中加入適量的葡萄糖溶液，在2號(hào)試管中加入等量的1%NaHCO3溶液，給予充足光照，觀察現(xiàn)象：線(xiàn)粒體懸浮液無(wú)現(xiàn)象，葉綠體懸浮液有氣泡，解釋原因：線(xiàn)粒體不能直接分解葡萄糖，葉綠體利用溶液中的CO2進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了O2．

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