12．信號(hào)分子是指生物體內(nèi)的某些化學(xué)分子，主要用于在細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)傳遞信息．下列關(guān)于生物體內(nèi)信號(hào)分子的敘述，正確的是（　�。�
A．生物體內(nèi)的信號(hào)分子均為生物大分子物質(zhì)
B．信號(hào)分子生成后被釋放到細(xì)胞外均需消耗能量
C．同一種信號(hào)分子最終發(fā)揮的作用可能是不同的
D．信號(hào)分子發(fā)揮作用后，其數(shù)量和性質(zhì)不發(fā)生改變

分析 生物體中的信號(hào)分子是指生物體內(nèi)的某些化學(xué)分子，既非營(yíng)養(yǎng)物，又非能源物質(zhì)和結(jié)構(gòu)物質(zhì)，而且也不是酶，它們主要是用來(lái)在細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)傳遞信息，如激素、神經(jīng)遞質(zhì)、生長(zhǎng)因子等統(tǒng)稱(chēng)為信號(hào)分子，它們的惟一功能是同細(xì)胞受體結(jié)合，傳遞細(xì)胞信息．

解答 解：A、生物體內(nèi)的信號(hào)分子不一定為生物大分子物質(zhì)，如神經(jīng)遞質(zhì)是小分子物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、部分信號(hào)分子生成后被釋放到細(xì)胞外需消耗能量，如神經(jīng)遞質(zhì)、大分子物質(zhì)通過(guò)胞吐方式釋放時(shí)需要消耗能量，B錯(cuò)誤；
C、同一種信號(hào)分子最終發(fā)揮的作用可能是不同的，如低濃度生長(zhǎng)素起促進(jìn)作用，高濃度生長(zhǎng)素起抑制作用，C正確；
D、部分信號(hào)分子發(fā)揮作用后就會(huì)被滅活、分解，如神經(jīng)遞質(zhì)、激素，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查信息傳遞的相關(guān)知識(shí)，要求考生了解課本中涉及的信息傳遞，能對(duì)各選項(xiàng)所述找出實(shí)例或反例．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．以下有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)
B．植物激素的合成受基因組的控制，合成的植物激素又對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)控
C．植物的頂端優(yōu)勢(shì)與根的向地性都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性
D．生長(zhǎng)素對(duì)植物促進(jìn)生長(zhǎng)時(shí)，必有兩個(gè)濃度促進(jìn)效果相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞膜的完整性可用臺(tái)盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測(cè)
B．活細(xì)胞經(jīng)健那綠染色后，線(xiàn)粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色
C．檢測(cè)氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色
D．斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液，可被葡萄糖還原成磚紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為保護(hù)北海金海灣紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性，建設(shè)好海洋濕地生態(tài)區(qū)域，科研人員調(diào)查了人工拔除互花米草對(duì)紅樹(shù)林中大型底棲動(dòng)物的影響，結(jié)果如表．
物種數(shù)（種）拔除前后均能檢測(cè)到的物種數(shù)（種）密度最大的物種
拔除前拔除后拔除前拔除后
區(qū)域114133臺(tái)灣泥蟹扁平擬閉口蟹
區(qū)域212232紅樹(shù)蜆扁平擬閉口蟹
區(qū)域310231臺(tái)灣泥蟹扁平擬閉口蟹
（1）大型底棲動(dòng)物作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，在加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中起著重要作用．區(qū)域3中拔除互花米草前后密度最大的兩種生物間存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（2）在每一區(qū)域選取樣方時(shí)，要注意隨機(jī)取樣，還要保持前后兩次調(diào)查的時(shí)間相同，以提高調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性．
（3）對(duì)比拔除前后的大型底棲動(dòng)物調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，該群落的大型低棲動(dòng)物豐富度（或物種數(shù)）和優(yōu)勢(shì)種發(fā)生了顯著變化，這可能是由于人工拔除互花米草會(huì)在較短時(shí)間內(nèi)劇烈改變大型底棲動(dòng)物的食物來(lái)源和棲息環(huán)境，導(dǎo)致群落發(fā)生快速的演替．
（4）有些物種在拔除前后均能檢測(cè)到，這說(shuō)明互花米草對(duì)這些物種的生存影響較�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以下關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．利用花生子葉觀察脂肪的實(shí)驗(yàn)步驟為：切子葉薄片→用蘇丹III染色3 min→用50%酒精漂洗→制臨時(shí)裝片→觀察
B．在觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及其復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，低倍鏡觀察一次，高倍鏡觀察兩次
C．在觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，可利用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精將細(xì)胞分散開(kāi)
D．在噬菌體侵染細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，攪拌的目的是讓細(xì)菌裂解，釋放出子代噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．我國(guó)科學(xué)家獨(dú)立研制的輪狀病毒疫苗對(duì)嬰幼兒感染性腹瀉有很好的預(yù)防效果．輪狀病毒是RNA病毒，表面的E蛋白為主要抗原，下面介紹疫苗生產(chǎn)的有關(guān)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
（1）用輪狀病毒的抗原E蛋白獲得E基因（目的基因）過(guò)程需要借助蛋白質(zhì)工程．構(gòu)建完整的表達(dá)載體必須要含有啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)和目的基因等結(jié)構(gòu)．
（2）生產(chǎn)疫苗時(shí)可用微生物做受體細(xì)胞，則應(yīng)采用Ca2+處理微生物細(xì)胞，使受體細(xì)胞處于感受態(tài)，從而將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞；疫苗藥物生產(chǎn)也可用乳腺生物反應(yīng)器，那么導(dǎo)入目的基因的方法應(yīng)采用顯微注射．
（3）對(duì)健康幼兒進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用基因工程生產(chǎn)的E蛋白作疫苗．對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較；或用抗E蛋白的抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的敘述，正確的是（　　）
A．在低倍鏡下可觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中有明顯的大液泡
B．做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能讓濾液細(xì)線(xiàn)觸及層析液
C．觀察脂肪細(xì)胞時(shí)，換用高倍鏡后視野會(huì)變暗，這時(shí)應(yīng)該使用較小光圈或換平面鏡
D．在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，可使用酒精來(lái)改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別，其原因不可能是（ ）

A．組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B．組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)和數(shù)量不同

C．氨基酸排列順序不同

D．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某多肽的分子式為C42H65N11O9，它徹底水解后只得到以下3種氨基酸，此多肽中含有的賴(lài)氨酸個(gè)數(shù)為（ ）

A．2個(gè) B．3個(gè) C．5個(gè) D．8個(gè)

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