Question

20．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量變化的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)回答：

（1）b過(guò)程的發(fā)生需要光反應(yīng)提供ATP、[H]（或NADPH）．人體內(nèi)g過(guò)程主要發(fā)生在肝臟、肌肉的細(xì)胞中．
（2）若圖中的 X 是在胰島 A 細(xì)胞中合成的，且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)，則X是胰高血糖素；若X是抗體，則 e 過(guò)程發(fā)生在漿細(xì)胞（效應(yīng)B）細(xì)胞中．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的角度看，能發(fā)生 a、b 過(guò)程的是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者（成分），能發(fā)生 h、c 過(guò)程是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者（成分）．
（4）下表是五個(gè)種群在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和污染物 Y 的平均濃度．已知水中 Y 的質(zhì)量濃度為 0.003mg/L，請(qǐng)分析說(shuō)明．

	甲	乙	丙	丁	戊
能量（kJ）	1.6×109	1.2×109	1.3×108	9.1×107	9.5×106
Y 含量（mg/L）	0.037	0.036	0.35	0.39	4.1

①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種群是表中的甲、乙．
②若每一種生物都可被相鄰的下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物捕食，請(qǐng)繪出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)：．

Answer 1

分析 分析圖形可知，a是CO₂的固定、b是C₃的還原、c是有氧呼吸二三階段、d是轉(zhuǎn)氨基只有、e是蛋白質(zhì)的合成、g是多糖的形成、h是有氧呼吸第一階段、j是蛋白質(zhì)的分解．根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)判斷表格中甲乙丙丁戊所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

解答 解：（1）b過(guò)程為三碳化合物的還原，它的發(fā)生需要光反應(yīng)提供ATP、[H]（或 NADPH），人體內(nèi)g過(guò)程（單糖形成多糖）主要發(fā)生在肝臟和肌肉，形成肝糖原和肌糖原．
（2）X是氨基酸脫水縮合形成的蛋白質(zhì)，若圖中的 X 是在胰島 A 細(xì)胞中合成的，且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)，則X是胰高血糖素，若X是抗體，則X是漿細(xì)胞合成的，e 過(guò)程發(fā)生在漿細(xì)胞．
（3）a、b 過(guò)程是將二氧化碳等無(wú)機(jī)物合成糖類等有機(jī)物，能發(fā)生 a、b 過(guò)程的是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；h、c 過(guò)程是分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳的作用，是呼吸作用，能發(fā)生 h、c 過(guò)程是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．
（4）①能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減，所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，能量越來(lái)越少；物質(zhì)X在生物體內(nèi)有富集現(xiàn)象，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，生物體內(nèi)X濃度越來(lái)越高，在最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)富集得最多．表格可見(jiàn)甲乙的能量（較多）和X的濃度（較低）比較接近，是生產(chǎn)者，屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；戊的能量最少，X濃度最高，處于營(yíng)養(yǎng)級(jí)的末端；丙丁的能量和X的濃度比較接近，是消費(fèi)者，屬于第而營(yíng)養(yǎng)級(jí)；所以戊屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
②根據(jù)分析和題目要求，食物網(wǎng)如下： 
故答案為：
（1）ATP、[H]（或 NADPH）    肝臟、肌肉
（2）胰高血糖素   漿細(xì)胞（效應(yīng) B）
（3）生產(chǎn)者消費(fèi)者（或生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者）
（4）①甲、乙
②

點(diǎn)評(píng) 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能、光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化、體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力，綜合性強(qiáng)，能力要求高．