【題目】如圖表示新型冠狀病毒病毒(一種RNA病毒)中兩種重要化合物的化學組成關系，相關敘述正確的是（　�。�


A.圖中大分子乙的空間結構由呈雙螺旋結構的雙鏈組成

B.a分子間通過氫鍵連接，b分子間通過磷酸二酯鍵連接

C.可利用大分子甲或乙分子結構的特異性來檢測是否受感染

D.大分子甲徹底水解后可得到核糖、磷酸、4種堿基共6種物質

【答案】C

【解析】

題圖新冠病毒是一種RNA病毒，由蛋白質和RNA組成，因此圖中小分子a是氨基酸，小分子b是核糖核苷酸，大分子甲是蛋白質，大分子乙是RNA。

A、圖中大分子乙是RNA，RNA由1條鏈（核糖核苷酸鏈）組成，A錯誤；
B、題圖中的a是氨基酸，氨基酸和氨基酸之間通過“-NH-CO-”相連接，B錯誤；
C、大分子甲和大分子乙都具有特異性，因此，可利用大分子甲或乙分子結構的特異性來檢測是否受感染，C正確；
D、大分子乙為RNA，其初步水解為b，一分子b由一分子核糖、一分子磷酸和一分子堿基組成，其徹底水解得到核糖、磷酸和4種堿基共6種物質，D錯誤。
故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究植物生長調節(jié)劑M是否能緩解弱光對某雙子葉植物光合作用速率的影響，研究人員設計了甲、乙、丙、丁四組實驗，處理方法：

甲組：自然光照+不噴施植物生長調節(jié)劑M；

乙組：自然光照+___①___；

丙組：25%自然光照+不噴施植物生長調節(jié)劑M；

丁組：___②___+噴施一定濃度植物生長調節(jié)劑M；

對該雙子葉植物葉片檢測指標的結果如下圖（R酶是一種可催化CO2與C5反應生成C3的酶），請回答。

（1）乙組處理中①為_____；丁組處理中②為______。

（2）推測R酶分布于______。

（3）弱光導致該雙子葉植物葉片凈光合速率降低，從光反應的角度分析，原因是_______根據(jù)甲組和丙組實驗，從暗反應的角度分析，原因是______。

（4）分析實驗結果，得出的結論是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內皮素（ET）是一種多肽，它有促進血管收縮和平滑肌細胞增殖等作用。內皮素主要通過與靶細胞膜上的內皮素受體（ETA）結合而發(fā)揮生理效應�？蒲腥藛T通過構建基因的表達載體，實現(xiàn)ETA基因在細胞中高效表達，其過程如下（圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的識別序列為C↓CCGGG，限制酶XhoⅠ的識別序列為C↓TCGAG）。請分析回答：

（1）完成過程①需要的酶是___________；過程①的最后階段要將反應體系的溫度升高到95℃，其目的是使RNA鏈和________鏈分開。

（2）過程③中，限制酶XhoⅠ切割DNA，使_________鍵斷開，形成目的基因的黏性末端是_____________（選填“TCGA-”或“-TCGA”）。用______種限制酶切割，獲得不同的黏性末端，其主要目的是使目的基因定向連接到載體上或防止目的基因和質粒自身環(huán)化。

（3）過程⑥是否成功導入，可將大腸桿菌培養(yǎng)在含有_____________的培養(yǎng)基中進行篩選。

（4）內皮素能刺激黑色素細胞的分化、增殖并激活酪氨酸酶的活性，從而使黑色素急劇增加。美容時可以利用注射ETA達到美白祛斑效果，這是因為ETA能與內皮素結合，減少了內皮素與黑色素細胞膜上________的結合，抑制了黑色素細胞的增殖和黑色素的形成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰液分泌的調節(jié)是一個復雜的過程，如圖為胰液分泌調節(jié)的部分示意圖，下列說法錯誤的是（ ）

A.從功能上看，神經(jīng)A和B 分別屬于傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)

B.引起胰液分泌增加的調節(jié)方式包括神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)

C.胰腺細胞上既有激素A的受體也有激素B的受體，激素B可能是促胰液素

D.激素A比神經(jīng)B作用速度快、持續(xù)時間長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂和種子萌發(fā)，促進葉與果實的衰老與脫落。某棉農(nóng)在采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，有人認為植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用，并設計了下面的實驗方案進行探究。

實驗假設：植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖所示的處理。

請回答下列問題：

(1)有人認為要驗證推測，必須對丙組進行修改，并在圖B的1、2位置應分別放置________和________。

(2)將乙組和修改后的丙組進行比較，若一定時間后，______________，則推測正確。

(3)若在相同時間內，甲、乙兩組落葉數(shù)量基本相等，則可以說明___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1941年魯賓和卡門用小球藻做了三組實驗，每一組提供給小球藻的水和碳酸氫鹽中都含有比例不等的18O，分析每組產(chǎn)生的氧氣中18O比例，結果如下：

水中18O比例

碳酸氫鹽中的18O的比例

產(chǎn)生的氧氣中的18O比例

實驗1

0．85%”

0．61%

0．86%

實驗2

0．20%

0．40%

0．20%

實驗3

0．20%

0．57%

0．20%

對（1）該實驗中碳酸氫鹽的作用是為小球藻提供____________________。

（2）從實驗結果可以得出的結論是__________________________。

（3）該實驗成功的關鍵是運用了同位素標記法，下列實驗中也運用了該項技術的有__________。

A．噬菌體侵染細菌實驗 B．促胰液素的發(fā)現(xiàn)

C．研究分泌蛋白的合成與分泌 D．人鼠細胞融合實驗

（4）如圖是小球藻的光合作用和呼吸作用的示意圖。

若B代表一種反應過程，則其發(fā)生的場所是________。若C代表細胞質基質，則D代表的細胞結構是________。圖中ATP合成發(fā)生在A過程，還發(fā)生在__________（填“B和C”“C和D”或“B和D”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自由基學說是一種細胞衰老假說。下圖是自由基學說示意圖，有關敘述正確的是

A. ②①過程引起的作用效果屬于負反饋調節(jié)

B. 若③過程使酪氨酸酶活性降低，將引起白化病

C. 若③過程使細胞膜上葡萄糖的載體受損，葡萄糖將會自由進出細胞

D. ④過程可能導致細胞膜上蛋白質種類或數(shù)量發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（圖甲所示）。

（1）圖甲中，過程①需要的酶有___________。為達到篩選目的，平板內的固體培養(yǎng)基應以___________作為唯一碳源。②、③過程需要重復幾次，目的是___________。

（2）某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學的接種方法是___________；推測該同學接種時可能的操作失誤是___________。

（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌在適宜條件下密閉發(fā)酵，隔一段時間需要進行排氣，其原因是_________________________________。

（4）對于實驗結果分析正確的是（________）

A．α-淀粉酶基因是否表達可通過DNA分子雜交技術來檢測

B．在培養(yǎng)基中添加碘液進行染色，菌落周圍會出現(xiàn)透明圈，顏色較淺

C．在密閉和不密閉的情況下培養(yǎng)，酵母菌出現(xiàn)的透明圈大小不同

D．在實驗條件適宜時，酵母菌進行孢子生殖，繁殖迅速

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甜菜是常用的糖料作物，下圖表示在一定光照強度下甜菜葉肉細胞的部分代謝過程示意圖（圖中a～g為物質，①～⑥為反應過程），據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①表示根對水分的吸收，其主要方式為______________，物質f是______________。據(jù)圖分析涉及能量轉化的反應過程有______________（用圖中數(shù)字表示）。

（2）甜菜根被水淹沒一段時間，葉片會缺Mg2+變黃，原因是________________。

（3）引種甜菜時，常選擇日照較長，晝夜溫差較大的地區(qū)栽培，原因是__________________________。

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