16.如圖為酵母菌的培養(yǎng)裝置示意圖,廣口瓶?jī)?nèi)盛有酵母菌培養(yǎng)液.下列敘述正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)燒杯中應(yīng)放置澄清的石灰水
B.廣口瓶中酒精的產(chǎn)生速率越來越快
C.集氣管中的氣體是酵母菌產(chǎn)生的CO2
D.培養(yǎng)過程中瓶?jī)?nèi)的酵母菌數(shù)量呈“J型增長(zhǎng)”

分析 參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.
果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

解答 解:A、實(shí)驗(yàn)時(shí)燒杯中應(yīng)放置清水,澄清的石灰水會(huì)和酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳反應(yīng),將收集不到氣體,A錯(cuò)誤;
B、酒精發(fā)酵過程中,開始時(shí),酒精的產(chǎn)生速率逐漸加快,后來保持相對(duì)穩(wěn)定,最后由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸被消耗等原因,酒精的產(chǎn)生速率逐漸減慢,B錯(cuò)誤;
C、集氣管中的氣體是酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的CO2,C正確;
D、發(fā)酵過程中酵母種群呈“S”型增長(zhǎng),并且達(dá)到K值后又會(huì)逐漸下降,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查果酒和果醋的制作,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件;掌握果酒和果醋發(fā)酵裝置,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016湖南湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)文科(解析版) 題型:選擇題

如圖是對(duì)甲狀腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖.下列敘述正確的是( )

A.結(jié)構(gòu)甲和乙分別表示垂體和下丘腦

B.物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素

C.結(jié)構(gòu)乙的活動(dòng)只受結(jié)構(gòu)甲分泌的激素調(diào)節(jié)

D.血液中甲狀腺激素含量起反饋調(diào)節(jié)的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖的中a-e分別指代的中心法則中的過程,則下列敘述正確的是( 。
A.a過程發(fā)生在核糖體上B.b過程被稱為翻譯
C.c過程需要tRNA參與D.噬菌體可以發(fā)生d過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂中某時(shí)期示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲在分裂間期復(fù)制倍增,在分裂前期移向兩級(jí)
B.乙與丙在組成成分上相同
C.該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目為4條
D.此分裂期細(xì)胞內(nèi)DNA分子數(shù)目為4個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖甲、乙、丙構(gòu)成一條完整的食物鏈.下列分析正確的是( 。
A.甲通過光合作用推動(dòng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)
B.能量在該食物鏈中以有機(jī)物的形式循環(huán)流動(dòng)
C.圖示甲丙數(shù)量之比在10%-20%之間
D.若乙數(shù)量銳減,短時(shí)間內(nèi)甲、丙數(shù)量上升

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.甲圖表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)哪撤N方式,乙圖表示某些條件對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率的影響.請(qǐng)回答下列問題:

(1)甲圖所示的運(yùn)輸方式叫做主動(dòng)運(yùn)輸,可用乙圖中②(填數(shù)字序號(hào))號(hào)曲線來描述其特征.
(2)甲圖所示的運(yùn)輸方式表現(xiàn)出生物膜的功能特點(diǎn)為選擇透過性.
(3)在乙圖②號(hào)曲線中,當(dāng)運(yùn)輸速率達(dá)到B點(diǎn)后則不再增加,限制因素最可能是載體數(shù)量.
(4)若對(duì)離體心肌細(xì)胞施用某種毒素,結(jié)果心肌細(xì)胞對(duì)Ca2+吸收量明顯減少,而對(duì)K+的吸收不受影響,其原因最可能是運(yùn)輸Ca2+的載體被破壞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖1表示某適宜溫度條件下,植物CO2的吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),A植物的呼吸強(qiáng)度比B植物的呼吸強(qiáng)度強(qiáng),A植物光合作用消耗CO2的速率是4mg/(m2•h),產(chǎn)生的CO2可全部用于光合作用的暗反應(yīng)階段.
當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),A植物照光X小時(shí),然后黑暗12小時(shí),能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣.則X=4.
(2)A和B兩種植物,適宜在弱光條件下生長(zhǎng)的是B;當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),限制A植物光合作用的主要因素是CO2濃度;此時(shí)葉綠體中ADP的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜.
(3)為研究城市環(huán)境污染對(duì)某植物生命活動(dòng)的影響,研究者測(cè)定了不同污染程度下某植物葉片光合色素的相關(guān)指標(biāo),結(jié)果如表所示:
不同環(huán)境條件下葉片光合色素含量
環(huán)境葉綠素a
(單位:mg/g)
葉綠素b
(單位:mg/g)
類胡蘿卜素
(單位:mg/g)
相對(duì)清潔區(qū)210.5
輕度污染區(qū)1.80.80.5
中度污染區(qū)1.40.60.5
重度污染區(qū)1.20.50.5
①葉綠體中的色素可依據(jù)葉綠體中的色素溶于有機(jī)溶劑(不溶于水)的原理而使用無水乙醇提取,再用紙層析法將4種色素分離.
②提取綠葉中的色素時(shí),應(yīng)加入碳酸鈣以避免葉綠體色素被破壞.若按下面實(shí)驗(yàn)裝置來分離色素,正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是圖A所示(深色圓圈表示色素環(huán)).

③據(jù)上表分析污染加劇對(duì)植物的影響:污染加劇會(huì)導(dǎo)致葉綠素a和葉綠素b含量下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在a、b、c、d條件下,測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如表所示.若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是( 。
條件abcd
CO2釋放量10867
O2吸收量0347
A.a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸
B.b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖是無氧呼吸消耗葡萄糖的$\frac{1}{5}$
C.c條件下無氧呼吸強(qiáng)度最弱
D.d條件下,產(chǎn)生的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖[單位j/cm2•a],據(jù)圖分析,有關(guān)說法正確的是( 。
A.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100
B.該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400
C.能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%
D.該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15

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