某課外活動小組選擇黃瓜進行遺傳實驗。已知黃瓜開單性花，進行異花傳粉后結(jié)實，株型有雌雄同株（A_B_）、雄株（aaB_）、雌株（A_bb或aabb））。
I．課外活動小組進行了三組實驗，內(nèi)容摘要如下：  
甲實驗：用基因型為AaBb的大量種子種植下去，在發(fā)育到成熟植株時。偶而發(fā)現(xiàn)少數(shù)植株只開雄花或只開雌花。
乙實驗：用基因型為AaBb的植株作親本，自交（同株異花傳粉）得到F1，去除單性植株，然后再自交（同株異花傳粉）得到F2。   
丙實驗：用兩植株進行異體間雜交，得到的F1植株中雌雄同株：雌株：雄株：1：2：1。
實驗分析：
（1）在甲實驗中，出現(xiàn)少數(shù)雄株或雌株可能的原因有                           ，除此之外也可能是基因在表達過程中受到了環(huán)境的影響。
（2）在乙實驗中，F(xiàn)1的株型及比例是                            ，在F2中，A的基因頻率是                      （保留一位小數(shù)）。
（3）丙實驗中，兩親本植株所有可能的基因型組合有                 。
II．黃瓜植株的顏色受一對等位基因（Cc）控制，基因型CC的植株呈綠色，基因型Cc的植株呈淺綠色，基因型cc的植株呈黃色，黃色植株在幼苗階段就會死亡。黃瓜植株的蛋白質(zhì)含量受另一對等位基因（Dd）控制，低含蛋白質(zhì)（D_）與高含蛋白質(zhì)（dd）是一對完全顯性的相對性狀，已知控制植株顏色基因、控制蛋白質(zhì)含量基因以及控制株型的基因均位于非同源染色體上。  
活動小組想用淺綠色低含蛋白質(zhì)的雌株（AAbbCcDD）和淺綠色高含蛋白質(zhì)的雄株（aaBBCcdd）作親本，在短時間內(nèi)用簡便方法培育出綠色高含蛋白質(zhì)雌雄同株的植株，請幫助他們完成實驗內(nèi)容：  
（1）用上述親本雜交，F(xiàn)1中成熟植株的基因型是                          。
（2）                                         。
（3）                                         。
（4）為檢測最后獲得的植株是否為純合子，可以用基因型為aabbCCdd植株作母本，做一次雜交實驗，可能的結(jié)果及結(jié)論是：
①                         ，則待測植株為純合子。
②                         ，則待測植株為雜合子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年山東省濟南外國語學(xué)校高二入學(xué)檢測生物試卷 題型：綜合題

根據(jù)下圖實驗過程回答：

（1）通過實驗①、②、③比較說明，植物的生長與彎曲都與              有關(guān)。通過實驗④、⑤比較說明，該部位產(chǎn)生的物質(zhì)能夠                                     。
（2）通過實驗②、⑥、⑦比較說明，胚芽鞘的感光部位是在               。在單側(cè)光照條件下，引起胚芽鞘向光生長的原因是                                        。
（3）通過實驗④、⑧比較說明，胚芽鞘的彎曲部位是在                         。
（4）生長素和生長素類似物不僅具有促進生長的作用，還可以促進扦插的枝條生根。在促進生長和生根的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時，生長素類似物萘乙酸（NAA）促進生長的作用大于吲哚乙酸（IAA）。某課外活動小組以扦插枝條為材料設(shè)計實驗，驗證生長素類似物萘乙酸（NAA）促進生長的作用大于吲哚乙酸（IAA），請簡單補充以下實驗設(shè)計方案并預(yù)測結(jié)果。
實驗方案：①分別配制相同濃度、不同              的IAA和NAA溶液；
②將扦插枝條平均分為若干組，分別用上述配好的IAA和NAA溶液處理各組枝條的下端；
③將處理過的枝條置于相同、適宜條件下培養(yǎng)；
④觀察并記錄                               。
預(yù)測實驗結(jié)果                               。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆浙江杭州七校高二期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（20分）某課外活動小組的同學(xué)為了研究A和B兩個植物物種對溫度及CO2濃度的反應(yīng)，他們做了如下實驗：實驗一：將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理，然后測定其光合作用速率和細(xì)胞呼吸的速率，結(jié)果如下左圖所示。(注：實驗一中的對照實驗在溫度為30℃的條件下進行，其他溫度處理得到的光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率都是與30℃時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率來表示的)；實驗二：將A的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)，給以適宜光照，在不同CO2濃度下測定光合作用效率，結(jié)果如下右圖所示。請分析實驗的過程和結(jié)果回答下列題：

)
 

細(xì)胞呼吸
 

（1）在實驗一中，測定光合作用速率時，影響測試結(jié)果的無關(guān)變量主要是        （舉兩例）。測定細(xì)胞呼吸速率時應(yīng)注意的環(huán)境條件是        。

（2）請研究左圖后判斷：物種A的光合作用和細(xì)胞呼吸分別超出哪個溫度時便會受抑制？

光合作用：       ；細(xì)胞呼吸：        。

（3）請研究左圖后判斷：對兩個物種而言，是光合作用還是細(xì)胞呼吸對溫度較為敏感？

        。

（4）請分析高溫導(dǎo)致光合作用受抑制的原因：(若有多個原因只要答出其中兩點即可)①     ，②      。

（5）實驗二的結(jié)果如右圖所示，右圖中光合作用增長率最大的是      段。在      點時光合作用速率最大，此時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有     。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

某課外活動小組選擇黃瓜進行遺傳實驗。已知黃瓜開單性花，進行異花傳粉后結(jié)實，株型有雌雄同株（A_B_）、雄株（aaB_）、雌株（A_bb或aabb））。

       I．課外活動小組進行了三組實驗，內(nèi)容摘要如下：  

       甲實驗：用基因型為AaBb的大量種子種植下去，在發(fā)育到成熟植株時。偶而發(fā)現(xiàn)少數(shù)植株只開雄花或只開雌花。

       乙實驗：用基因型為AaBb的植株作親本，自交（同株異花傳粉）得到F1，去除單性植株，然后再自交（同株異花傳粉）得到F2。   

       丙實驗：用兩植株進行異體間雜交，得到的F1植株中雌雄同株：雌株：雄株：1：2：1。

       實驗分析：

（1）在甲實驗中，出現(xiàn)少數(shù)雄株或雌株可能的原因有                            ，除此之外也可能是基因在表達過程中受到了環(huán)境的影響。

（2）在乙實驗中，F(xiàn)1的株型及比例是                             ，在F2中，A的基因頻率是                       （保留一位小數(shù)）。

（3）丙實驗中，兩親本植株所有可能的基因型組合有                  。

 

       II．黃瓜植株的顏色受一對等位基因（Cc）控制，基因型CC的植株呈綠色，基因型Cc的植株呈淺綠色，基因型cc的植株呈黃色，黃色植株在幼苗階段就會死亡。黃瓜植株的蛋白質(zhì)含量受另一對等位基因（Dd）控制，低含蛋白質(zhì)（D_）與高含蛋白質(zhì)（dd）是一對完全顯性的相對性狀，已知控制植株顏色基因、控制蛋白質(zhì)含量基因以及控制株型的基因均位于非同源染色體上。  

       活動小組想用淺綠色低含蛋白質(zhì)的雌株（AAbbCcDD）和淺綠色高含蛋白質(zhì)的雄株（aaBBCcdd）作親本，在短時間內(nèi)用簡便方法培育出綠色高含蛋白質(zhì)雌雄同株的植株，請幫助他們完成實驗內(nèi)容：  

（1）用上述親本雜交，F(xiàn)1中成熟植株的基因型是                           。

（2）                                          。

（3）                                          。

（4）為檢測最后獲得的植株是否為純合子，可以用基因型為aabbCCdd植株作母本，做一次雜交實驗，可能的結(jié)果及結(jié)論是：

        ①                          ，則待測植株為純合子。

②                          ，則待測植株為雜合子。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

某課外活動小組選擇黃瓜進行遺傳實驗。已知黃瓜開單性花，進行異花傳粉后結(jié)實，株型有雌雄同株（A_B_）、雄株（aaB_）、雌株（A_bb或aabb））。

       I．課外活動小組進行了三組實驗，內(nèi)容摘要如下：  

       甲實驗：用基因型為AaBb的大量種子種植下去，在發(fā)育到成熟植株時。偶而發(fā)現(xiàn)少數(shù)植株只開雄花或只開雌花。

       乙實驗：用基因型為AaBb的植株作親本，自交（同株異花傳粉）得到F1，去除單性植株，然后再自交（同株異花傳粉）得到F2。   

       丙實驗：用兩植株進行異體間雜交，得到的F1植株中雌雄同株：雌株：雄株：1：2：1。

       實驗分析：

（1）在甲實驗中，出現(xiàn)少數(shù)雄株或雌株可能的原因有                            ，除此之外也可能是基因在表達過程中受到了環(huán)境的影響。

（2）在乙實驗中，F(xiàn)1的株型及比例是                             ，在F2中，A的基因頻率是                       （保留一位小數(shù)）。

（3）丙實驗中，兩親本植株所有可能的基因型組合有                  。

       II．黃瓜植株的顏色受一對等位基因（Cc）控制，基因型CC的植株呈綠色，基因型Cc的植株呈淺綠色，基因型cc的植株呈黃色，黃色植株在幼苗階段就會死亡。黃瓜植株的蛋白質(zhì)含量受另一對等位基因（Dd）控制，低含蛋白質(zhì)（D_）與高含蛋白質(zhì)（dd）是一對完全顯性的相對性狀，已知控制植株顏色基因、控制蛋白質(zhì)含量基因以及控制株型的基因均位于非同源染色體上。  

       活動小組想用淺綠色低含蛋白質(zhì)的雌株（AAbbCcDD）和淺綠色高含蛋白質(zhì)的雄株（aaBBCcdd）作親本，在短時間內(nèi)用簡便方法培育出綠色高含蛋白質(zhì)雌雄同株的植株，請幫助他們完成實驗內(nèi)容：  

（1）用上述親本雜交，F(xiàn)1中成熟植株的基因型是                           。

（2）                                          。

（3）                                          。

（4）為檢測最后獲得的植株是否為純合子，可以用基因型為aabbCCdd植株作母本，做一次雜交實驗，可能的結(jié)果及結(jié)論是：

        ①                          ，則待測植株為純合子。

②                          ，則待測植株為雜合子。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案