【題目】很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計制作小生態(tài)瓶，但有相當一部分同學(xué)的設(shè)計并不成功。下面羅列了設(shè)計生態(tài)瓶應(yīng)遵循的原理，其中不合理的是

A. 瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系

B. 瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理

C. 應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸

D. 瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)

【答案】C

【解析】試題分析：小生態(tài)瓶應(yīng)該是一個密閉的環(huán)境，包含生成系統(tǒng)的成分，并且放在光下，有能量的輸入，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥根尖和小鼠骨髄細胞都能用于觀察細胞的有絲分裂。比較實驗操作和結(jié)果，敘述正確的是

A. 都需要用鹽酸溶液使細胞相互分離

B. 在有絲分裂的末期都能觀察到細胞板

C. 在有絲分裂的中期都能觀察到染色體數(shù)目加倍

D. 都需要用低倍鏡找到處于分裂狀態(tài)的細胞再換高倍鏡觀察

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是

A. 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物成分

B. 土壤中的微生物可能是生產(chǎn)者、消費者和分解者

C. 消費者通過消化系統(tǒng)可以將有機物分解成無機物

D. 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）

A. 個體 B. 細胞 C. 各種化合物 D. 各種元素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于如圖的表述中，正確的是

A. 若x代表實驗溫度，則y可代表某種酶的催化活性，且該酶的最適溫度接近乙

B. 若x代表含氧量，則y可代表蘋果細胞呼吸總強度，且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙

C. 若x代表層析后葉綠體色素與濾液細線間的距離，則y可代表色素在層析液中的溶解度

D. 若x代表細胞壁與原生質(zhì)層間的距離，則y可代表在質(zhì)壁分離與復(fù)原中液泡色素的濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌細胞具有而發(fā)菜細胞中沒有的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 核膜 D. 細胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是長沙市開福區(qū)某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動部分示意圖，據(jù)圖分析回答：

　　　　　　　

（1）圖中共有____________條因捕食關(guān)系建立的食物鏈。鳙魚和浮游動物是_______________關(guān)系。

（2）圖中缺少能量輸入和輸出的途徑。從能量的輸入角度分析，還應(yīng)補充___________，從能量的輸出角度分析，還應(yīng)補充__________________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，搖蚊幼蟲主要以有機碎屑為食，且攝食量相當可觀，由此推測，該生物在生態(tài)系統(tǒng)及環(huán)境保護中的作用可能是_________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是( )

A. 生長素對3種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長

B. A、B、C點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進莖、芽、根生長的最適宜的濃度

C. D點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制芽的生長

D. 幼嫩的細胞對生長素反應(yīng)不靈敏，成熟的細胞對生長素反應(yīng)靈敏

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)制作一DNA分子片段模型，現(xiàn)準備了8個堿基A塑料片，10個堿基T塑料片，脫氧核糖和磷酸的塑料片各36個，為了充分利用現(xiàn)有材料，還需準備堿基C塑料片數(shù)目是

A .8 B．10 C．12 D．18

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案