下列有關(guān)酶特性實驗設(shè)計中最科學、嚴謹?shù)?/p>

選項

實驗?zāi)康?/p>

主要實驗步驟

A

酶催化具有高效性

實驗組：2mL 3%H2O2＋1mL過氧化氫酶 保溫5min

對照組：2mL 3%H2O2＋1mL蒸餾水 保溫5min

B

酶催化具有專一性

實驗組：2mL 3%可溶性淀粉＋1mL新鮮唾液 保溫5min后碘液檢驗

對照組：2mL 3%蔗糖＋1mL新鮮唾液 保溫5min后碘液檢驗

C

探究酶作用的適宜溫度

5mL 3%可溶性淀粉、2mL新鮮唾液的多支試管分別置于多個一定溫度梯度水浴鍋中5min后，相應(yīng)溫度混合后再保溫5min，碘液檢驗

D

pH影響酶的催化活性

向三支試管中依次各加入：2mL 3%可溶性淀粉、1mL不同pH緩沖液和1mL新鮮唾液 在適宜溫度下保持5min 斐林試劑檢驗

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省衡陽市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

外來物種薇甘菊往往用自己的身體織成一張大網(wǎng)，罩住其他植物，被其覆蓋的植物或者被絞殺、重壓致死，或者因缺少陽光、水分，不能進行光合作用而枯萎。而田野菟絲子的莖纏繞在薇甘菊植株上，莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營養(yǎng)物質(zhì)。下表為薇甘菊長期入侵某生態(tài)系統(tǒng)，隨時間推移植物種類數(shù)及碳儲量變化。據(jù)表分析，不正確的是（ ）

未被侵入時期

輕微入侵時期

重度入侵時期

植物種類（種）

150

121

69

碳儲量

（噸/公頃）

植被

56．2

50．9

43．5

凋落物

2．0

3．5

5．4

土壤

161．9

143．2

117．7

A．由于薇甘菊是生產(chǎn)者，它的入侵會使該生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量逐漸增加

B．野菟絲子與薇甘菊之間存在寄生關(guān)系，可利用田野菟絲子控制薇甘菊危害

C．菟絲子雖屬于植物，但其代謝類型為異養(yǎng)型

D．引入田野菟絲子之前該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將逐漸降低

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科目：高中生物 來源：2016屆河南頂級名校高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項不屬于生命系統(tǒng) （ ）

A．一只青蛙

B．青蛙的表皮細胞

C．青蛙表皮細胞中的鉀離子

D．池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活的生物

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省保定市高三上第三次復(fù)習考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是

A．DNA聚合酶 B．煙草花葉病毒

C．ATP D．B淋巴細胞中的線粒體

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省保定市高三上第三次復(fù)習考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于圖示①②③④四個框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是

A．框圖①內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生突變

B．框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者

C．框圖③內(nèi)的生物都具有細胞結(jié)構(gòu)，且都有細胞壁

D．框圖④內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都能進行有絲分裂

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省保定市高三上第三次復(fù)習考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為關(guān)于細胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．圖中a、b、c分別是指細胞膜、細胞器膜和核膜

B．圖中m是指葉綠體的類囊體薄膜

C．圖中p是指線粒體的內(nèi)膜

D．圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省保定市高三上第三次復(fù)習考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是

A．能構(gòu)成一個完整核苷酸的是圖中的a

B．圖中與每個五碳糖直接相連的磷酸有1個

C．在一條核苷酸鏈中各核苷酸之間是通過化學鍵③連接起來的

D．若該鏈為脫氧核苷酸鏈，從堿基組成上看，缺少的堿基是T

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上半期考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（一）磷酸轉(zhuǎn)運器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)（見圖1）。在有光條件下，磷酸轉(zhuǎn)運器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖不斷運至細胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時將釋放的Pi運至葉綠體基質(zhì)（Pi和磷酸丙糖通過磷酸轉(zhuǎn)運器的運輸嚴格按照1:1的反向交換方式進行）。

（1）光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的________可以被暗反應(yīng)所利用，將物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為磷酸丙糖。圖1中物質(zhì)C的名稱是____________。

（2）據(jù)圖推測，磷酸轉(zhuǎn)運器的化學本質(zhì)是__________。

（3）圖中B是由 （物質(zhì)）產(chǎn)生的。

（4）據(jù)圖分析，下列描述正確的是______（多選）。

A．磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉

B．若磷酸轉(zhuǎn)運器的活性受抑制，則經(jīng)此轉(zhuǎn)運器轉(zhuǎn)運進葉綠體的磷酸會減少

C．若合成磷酸丙糖的速率超過Pi轉(zhuǎn)運進葉綠體的速率，則不利于淀粉的合成

D．若磷酸丙糖運出過少，可能會抑制暗反應(yīng)

（二）將小麥綠色葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，測量在不同的光照條件下容器內(nèi)氧氣量的變化，結(jié)果如圖2。

（5）B點時，葉片的光合作用速率_____（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率。A點以后的短時間內(nèi)，葉片細胞內(nèi)C3的量將______。

（6）在5～15 min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因為___________________。

（7）如果葉片的呼吸速率始終不變，則在5～15 min內(nèi)，小麥葉片光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是______________mol/min。

（8）請寫出有氧呼吸作用反應(yīng)的總方程式： 。

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省合肥市高三上學期第四次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙圖示真核細胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程，下列敘述正確的是（ ）

A．甲、乙所示過程通過半保留方式進行，合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子

B．甲所示過程在細胞核內(nèi)進行，乙在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行

C．DNA分子解旋時，甲所示過程不需要解旋酶，乙需要解旋酶

D．一個細胞周期中，甲所示過程在每個起點只起始一次，乙可起始多次

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