A. | ①中無同源染色體,染色體數(shù)目為 4n,DNA 數(shù)目為 4a | |
B. | ②中有同源染色體,染色體數(shù)目為 2n,DNA 數(shù)目為 4a | |
C. | ③中無同源染色體,染色體數(shù)目為 2n,DNA 數(shù)目為 2a | |
D. | ②有姐妹染色單體,①③均無姐妹染色單體 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:已知①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點向兩極移動的時期,則①表示有絲分裂后期;②處于減數(shù)第一次分裂過程,屬于初級精母細(xì)胞,細(xì)胞含有同源染色體;③處于減數(shù)第二次分裂后期,屬于次級精母細(xì)胞,細(xì)胞中不含同源染色體.
解答 解:A、①表示有絲分裂分裂過程,細(xì)胞中含有同源染色體,A錯誤;
B、精原細(xì)胞經(jīng)過染色體復(fù)制形成②初級精母細(xì)胞,所以②中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為4a,B正確;
C、②形成③的過程中發(fā)生了同源染色體的分離,所以③中無同源染色體,DNA數(shù)目為2a,根據(jù)題干信息“設(shè)①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點向兩極移動的時期”,可知此時細(xì)胞中染色體數(shù)目變?yōu)?n,C正確;
D、②是經(jīng)過間期復(fù)制形成的,細(xì)胞中含有姐妹染色單體,而①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點向兩極移動的時期,即著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,因此這兩個時期都不含姐妹染色單體,D正確.
故選:A.
點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂過程圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目、DNA數(shù)目和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合題干信息“①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點向兩極移動的時期”,準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中跨過0層生物膜 | |
B. | mRNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)要跨過4層磷脂雙分子層 | |
C. | 水稻葉肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,被同一個細(xì)胞利用要跨過4層生物膜 | |
D. | 植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣被相鄰細(xì)胞利用要跨過6層磷脂分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察 | |
B. | 要觀察圖1所示微生物,應(yīng)把載玻片向圖2中甲方向移動 | |
C. | 換上高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰 | |
D. | 為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)發(fā)生在同一時期 | |
B. | 持續(xù)觀察一個根尖分生區(qū)細(xì)胞,能看到一個完整的分裂過程 | |
C. | 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度比在神經(jīng)元之間的傳遞速度慢 | |
D. | 蜜蜂未受精的卵細(xì)胞能發(fā)育成個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 痢疾桿菌細(xì)胞與人體細(xì)胞共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有核糖體 | |
B. | 胃酸能殺死進(jìn)入胃部的多數(shù)痢疾桿菌,屬于體液免疫 | |
C. | 痢疾桿菌侵入機(jī)體后,被漿細(xì)胞特異識別后分泌抗體 | |
D. | 患者抗利尿激素釋放增多,集合管對水的通透性提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
黃毛彎曲尾 | 黃毛正常尾 | 灰毛彎曲尾 | 灰毛正常尾 | |
♂ | $\frac{2}{12}$ | $\frac{2}{12}$ | $\frac{1}{12}$ | $\frac{1}{12}$ |
♀ | $\frac{4}{12}$ | 0 | $\frac{2}{12}$ | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離的進(jìn)行,細(xì)胞的吸水力逐漸減小 | |
B. | 洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片中處于分裂期的細(xì)胞小、多呈正方形 | |
C. | 檢測到酵母菌呼吸作用產(chǎn)生了CO2可斷定酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸 | |
D. | 調(diào)查遺傳病遺傳方式時,不必調(diào)查和記錄調(diào)查者的性別和年齡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上第三次月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程模型,據(jù)圖回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,圖中A屬于 ,BCD屬于 ;
(2)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入是通過 作用實現(xiàn)的,圖中的食物鏈?zhǔn)?u> .
(3)一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,輸入下一個營養(yǎng)級的總能量的去向是 、 、 ;
(4)從能量傳遞的數(shù)量和方向看,圖中通過②的能量大約只有 通過③流入C,說明能量流動的特點 、 .
(5)表示能量從生態(tài)系統(tǒng)輸出的箭頭是 .(答不全不得分)
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