A、因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察 |
B、在低倍鏡下找到葉片細胞,即可換上高倍物鏡 |
C、換上高倍物鏡后,必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦,再用細準焦螺旋調(diào)至物像清晰 |
D、若視野中部分細胞能看得清晰,另一部分細胞看不清楚,可能是材料切得薄厚不均 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某同學感冒發(fā)熱39℃,其體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多,代謝增強,產(chǎn)熱量增加 |
B、垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象 |
C、正常人體內(nèi),激素的分泌受反饋調(diào)節(jié) |
D、人在恐懼、緊張時,腎上腺素分泌增多,通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K,使心率加快,腎上腺素在發(fā)揮作用后被滅活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與血漿中的氧氣濃度的關(guān)系 |
B、乙圖表示冬季蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化 |
C、丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點時ATP產(chǎn)生量最大 |
D、丁圖表示某高等動物體內(nèi)正在分裂的細胞,該細胞是次級精母細胞或者次級卵母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞→個體 |
B、細胞→組織→系統(tǒng)→個體 |
C、細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體 |
D、細胞→組織→器官→個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶起催化作用的本質(zhì)是提高反應(yīng)的活化能 |
B、所有酶都含有C、H、O、N四種化學元素 |
C、酶進行催化過程中不變,所以酶不會發(fā)生自我更新 |
D、酶都在核糖體上合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使下游地區(qū)缺水 |
B、攔截大量泥沙,降低下游洞庭湖、鄱陽湖的淤積速度 |
C、改變?nèi)龒{地區(qū)原有食物鏈,造成某些動物失去“家園” |
D、上游河道變寬,改善上游地區(qū)的航運條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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