下列不具有雙層膜的細胞結(jié)構(gòu)是（ ）

A．葉綠體 B．核糖體 C．線粒體 D．細胞核

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．菌根是菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體．菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物，植物為菌根真菌提供糖類等有機物．某草原試驗區(qū)接種菌根真菌后兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果如下圖，回答有關(guān)問題：
（1）菌根真菌的代謝類型是異養(yǎng)需氧型．若用菌根其菌配制成懸浮液進行培養(yǎng)，毎天定時對菌細跑進行計數(shù)，計數(shù)時若對其逐個計數(shù)是非常困難的，可以采用抽樣檢測法．
（2）草原上的兩種動物田鼠和鼬，鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕．可見，信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）有同學(xué)欲調(diào)査草原土壤中小動物的豐富度，取一些土壤帶回實驗室，用誘蟲器采集小動物時，忘記打開裝置上的電燈，導(dǎo)致統(tǒng)計結(jié)果偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　被颉安蛔儭保�
（4）據(jù)圖推測，兩種牧草中菌根依賴程度更高的是牧草A．接種菌根真菌后，該試驗區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性穩(wěn)定性提高，判斷依據(jù)是物種豐富度提高，生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力增強．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示是植物在紅光下基因控制合成葉綠體基質(zhì)中的RuBisCo全酶和類囊體膜上某種復(fù)合物 LHCP的過程．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）由圖可知，在紅光下，細胞先合成某種蛋白質(zhì)，通過該蛋白質(zhì)控制rbcS基因和cab基因的表達過程．由此推斷，該種蛋白質(zhì)可能與基因表達的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程有關(guān)．
（2）據(jù)圖示信息可知，SSU和LSU組裝成RuBisCo全酶時，控制LSU合成的基因位于細胞質(zhì)（葉綠體）中．由此可知，RuBisCo全酶的合成受細胞核、細胞質(zhì)（葉綠體）基因的共同控制．
（3）從LHCP與RoffisCo全酶的分布位置推斷，LHCP可能與光合作用過程的光反應(yīng)階段有關(guān)，RuBisCo全酶可能與光合作用的暗反應(yīng)階段有關(guān)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有氧呼吸過程中產(chǎn)生ATP最多的是（ ）

A．第一階段 B．第二階段

C．第三階段 D．第一和第二階段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紫色的洋蔥鱗莖葉表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后在顯微鏡下觀察到的正確圖示是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細胞的DNA主要分布在（ ）

A．細胞核 B．細胞壁 C．細胞膜 D．細胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)和核酸分子共同具有的化學(xué)元素是（ ）

A．C、H、P、N、P、S B．C、H、O、N、P、

C．C、H、O、N、S D．C、H、O、N

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

除病毒外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最基本單位是（ ）

A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．葡萄酒酵母（C1）具有良好的發(fā)酵性能，但分解蘋果酸能力差，過多的蘋果酸會使葡萄酒有酸澀感，解蘋果酸裂殖酵母（Ml）具有極強的降解蘋果酸能；但發(fā)酵性能極差．為了培育新型酵母菌菌種，科研人員采用了以下步驟進行育種．請分析回答：

（1）步驟一：制備原生質(zhì)體．培養(yǎng)Cl、Ml單倍體親株，加入一定量的0.5%的蝸牛酶液，保溫處理一段時間，用一定濃度的高滲緩沖液洗滌，以確保獲得更多的原生質(zhì)體．
①本實驗中，蝸牛酶液的作用是去除細胞壁．
②在無菌條件下，用A（A：高滲緩沖液、B：低滲緩沖液、C：生理鹽水）洗滌，以確保獲得更多的原生質(zhì)體．
③改變蝸牛酶液濃度進行多組實驗，結(jié)果見圖1，分別計算酶濃度為1和1.5時的形成率與再生率，相比較酶濃度為1.5%時更適宜．
（2）步驟二：誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合．取Cl、Ml原生質(zhì)體懸浮液等量混合，離心去除上清液，加入一定量40%的聚乙二醇（PEG）溶液，30℃保溫20min，鏡檢并觀察融合情況．
（3）步驟三：融合子的鑒定．測定細胞體積及DNA含量，結(jié)果見表1，從中挑選出融合子Z13、Z15、Z19、Z29，理由是細胞中DNA含量與兩親本的DNA含量之和接近（DNA含量為4或DNA含量在4左右、接近4）．
（4）步驟四：融合子發(fā)酵性能的測定．測定融合子與親株的降糖能力和降酸能力，圖2和圖3是對Z29和親株的測定結(jié)果，據(jù)圖分析可以得出的結(jié)論是Z29的降糖能力和降酸能力均較好，表明融合了兩親株的優(yōu)良性狀．

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