A、生長、繁殖、分化 |
B、分裂、發(fā)育、分化 |
C、分裂、生長、生長 |
D、分裂、攝食、生長 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究生長素類似物促進生根最適濃度時,做預實驗后可更合理設(shè)計濃度梯度 |
B、生物體維持pH穩(wěn)定機制實驗的自變量是酸或堿的滴數(shù) |
C、用抽樣檢測法探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 |
D、調(diào)查土壤中小動物類群豐富度的常用方法是標志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩種肌纖維均可在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATP |
B、消耗等摩爾葡萄糖,快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多 |
C、短跑時快肌纖維無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,故產(chǎn)生酸痛感覺 |
D、慢跑時肌肉組織也能通過無氧呼吸為機體提供ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)遞質(zhì)與其相應(yīng)受體的結(jié)合 |
B、激素與靶細胞膜上的受體結(jié)合 |
C、抗體與抗原結(jié)合 |
D、漿細胞合成抗體的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶提供使反應(yīng)開始進行所必需的活化能 |
B、酶活性與溫度和pH無關(guān) |
C、若酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,則其正常功能就會部分或全部喪失 |
D、一個酶分子只起一次作用,然后就被滅活了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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