33.(10分) 概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法,請根據(jù)所學(xué)知識,完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念:
(1)填寫有關(guān)內(nèi)容:
①_______________________
②_______________________
③_______________________
④_______________________
⑤_______________________
⑥_______________________。
(2)由堿基C參與構(gòu)成①的基本單位是_______________________;參與構(gòu)成⑥的基本單位是_______________________
(3)②發(fā)生的場所主要為_______________________;③發(fā)生的場所為_______________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
8.光合作用過程中產(chǎn)生的〔H〕和有氧呼吸過程中產(chǎn)生的〔H〕,分別用于( )
A.氧化O2和CO2 B.氧化CO2和O2
C.還原O2和CO2 D.還原CO2和O2
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科目:高中生物 來源: 題型:
28. 某DNA片段的堿基組成中,若A占32.8%,則C和T之和應(yīng)占 ( )
A.50% B.17.2% C.67.2% D.65.6%
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科目:高中生物 來源: 題型:
4.2012年諾貝爾生理學(xué)獎獲得者發(fā)現(xiàn),誘導(dǎo)人體表皮細(xì)胞使之具有胚胎干細(xì)胞活動特征,且這些細(xì)胞可以轉(zhuǎn)變?yōu)樾呐K和神經(jīng)細(xì)胞。下列與此有關(guān)的說法不正確的是( )
A. 該研究說明細(xì)胞分化是可以逆轉(zhuǎn)的 B. 人體表皮細(xì)胞的基因發(fā)生了突變
C. 誘導(dǎo)后的細(xì)胞具有分裂和分化能力 D. 該研究為治療心血管絕癥提供幫助
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科目:高中生物 來源: 題型:
11.人體內(nèi),下列激素與其內(nèi)分泌腺對應(yīng)的是( )
A.促胰液素——胰腺 B.促甲狀腺激素——下丘腦
C.生長素——垂體 D.胰島素——胰島B細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
28.(13分)下圖為體內(nèi)特異性免疫中的體液免疫和細(xì)胞免疫綜合示意圖,據(jù)圖分析回答:
(1) 圖中細(xì)胞都是由_______________________分化發(fā)育而來,當(dāng)_______________________細(xì)胞受到抗原刺激后,在_______________________的作用下,開始增殖、分化生成_______________________細(xì)胞,制造大量的抗體分泌到血液中。
(2)侵入到人體內(nèi)的甲型H1N1流感病毒往往先通過圖中免疫反應(yīng)_______________________(填標(biāo)號)阻止病毒的散播,再通過圖中免疫反應(yīng)_______________________(填標(biāo)號)使病毒釋放出來,最后徹底清除。
(3)人類可怕的艾滋病,主要是HIV病毒攻擊人體的_______________________細(xì)胞,使之大量死亡導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能,使各種傳染病乘虛而入的疾病,它是一種_______________________病。
(4)下圖表示將抗原注射于兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天,同時(shí)注射抗原Y和X,圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線_______________________;表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線_______________________,其特點(diǎn)是_______________________,這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的_______________________細(xì)胞的作用。若第8天不注射抗原X,則以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線_______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
7.下列健康人的4種液體樣本中,能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的是( )
①尿液 ②胃液 ③汗液 ④唾液
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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