13．將槍烏賊離體神經(jīng)纖維分成5組，分別放到正常海水、低K+海水、高K+海水、低Na+海水、高Na+海水中，分別測定它們的靜息電位和動作電位．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在低K+海水中的靜息電位小于正常海水中靜息電位
B．在高K+海水中的動作電位小于正常海水中動作電位
C．在低Na+海水中的靜息電位大于正常海水中靜息電位
D．在高Na+海水中的動作電位大于正常海水中動作電位

分析 神經(jīng)纖維靜息時，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：細胞外液中K+濃度會影響神經(jīng)纖維靜息電位的大小，細胞外液中Na+決定動作電位的高低，因此靜息電位的高低是：低K+海水＞正常海水＞高K+海水，動作電位的高低是：高Na+海水＞正常海水＞低Na+海水．
AC、在低K+海水中的靜息電位大于正常海水中靜息電位，AC錯誤；
B、在高Na+海水中的動作電位大于正常海水中動作電位，B錯誤；
D、在高Na+海水中的動作電位大于正常海水中動作電位，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的原理，意在考查考生的理解能力．神經(jīng)調(diào)節(jié)一直是高考中的熱點．預(yù)計2015年高考中仍將體現(xiàn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制，①～⑧表示相互作用的過程或相關(guān)物質(zhì)．請據(jù)圖分析回答：
（1）若⑦表示促性腺激素，對⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是促性腺激素釋放激素和（雌或雄）性激素，
該調(diào)節(jié)方式稱為反饋（激素）調(diào)節(jié)．
（2）若⑤表示細胞免疫過程，則能使被病原體感染的宿主細胞裂解死亡的是效應(yīng)T
細胞，此過程是通過細胞膜的信息交流（細胞識別）功能來完成完成的．
（3）圖中③、⑤可以代表的物質(zhì)依次是A、F（用字母表示）
A．神經(jīng)遞質(zhì)  B．載體蛋白  C．性激素  D．血紅蛋白  E．呼吸酶   F．抗體
（4）關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是C．
①參與控制生物的節(jié)律行為；②能產(chǎn)生調(diào)節(jié)水平衡的激素；③可合成和分泌促甲狀腺激素；④有體溫調(diào)節(jié)中樞；
A．①③B．②③④C．①②④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．已知貓的毛色由等位基因B和b控制，黑色（B）對黃色（b）為顯性，基因B和b其同存在時表現(xiàn)為虎斑色．通常情況下，雌貓的毛色有三種，而雄貓毛色只有黑色和黃色，沒有虎斑色．現(xiàn)有虎斑色雌貓和黃色雄貓交配，子代的性別及毛色如圖所示．請回答下列問題：

（1）控制貓毛色的基因位于X染色體上，親代中虎斑色雌貓的基因型為XBXb，黃色雄貓基因型為XbY；
（2）若黑色雌貓與黃色雄貓交配，子代性別和毛色表現(xiàn)為黑色雄貓、虎斑色雌貓；
（3）在貓群中偶爾會出一只虎斑色雄貓，但無繁殖能力．在這只虎斑色雄貓的體細胞中多了一條X染色體，該虎斑雄貓的基因型為XBXbY．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示用洋蔥作為實驗材料的三個實驗的操作流程，請回答有關(guān)問題：

（1）步驟A表示提取洋蔥葉綠綠體中色素的研磨步驟，研缽中除加無水乙醇外，還需加入少量的碳酸鈣和石英砂．步驟B表示在符合要求的濾紙條上操作，該濾紙條層析一段時間后，出觀的現(xiàn)象如圖中①所示，其中色素帶從上到下第3條的顏色是藍綠色．
（2）用洋蔥根做有絲分裂實驗時，主要觀察根尖分生區(qū)部位的細胞；C表示制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的步驟，該步驟包括解離、漂洗、染色、制片．
（3）假設(shè)圖②是在顯微鏡下看到的一個處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞．分析發(fā)生此現(xiàn)象的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性，在圖中m處充滿著外界溶液，某學(xué)生在進行D步驟時，發(fā)現(xiàn)不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，最可能的原因是由于細胞失水過多而死亡致細胞死亡．
（4）在利用洋蔥提取DNA時，在切碎的洋蔥中加入一定量的洗滌劑和食鹽進行充分的攪拌和研磨過濾后，收集研磨液，提純后用二苯胺試劑并在沸水浴條件下進行DNA的鑒定．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是

A．在愈傷組織培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導(dǎo)劑，不可獲得染色體加倍的細胞

B．在組織培養(yǎng)中，生長素用于誘導(dǎo)細胞的分裂和根的分化

C．對外植體進行嚴格的消毒、滅菌后再進行組織培養(yǎng)可獲得脫毒植株

D．愈傷組織的誘導(dǎo)往往需要暗培養(yǎng)，再分化一定要有光照

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染�。畬μ烤也∫伤苹颊撸赏ㄟ^噬菌體裂解實驗確診．

（1）為從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌，將采集到的患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面，用涂布器涂勻，這種接種方法稱為稀釋涂布平板法．
（2）用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時是否需要對照組？需要．為什么？因為需要判斷培養(yǎng)基是否被雜菌污染．
（3）如圖為細菌鑒定的實驗流程．圖中III的液體培養(yǎng)基由澄清變渾濁的原因是細菌大量繁殖．在實驗Ⅳ中，先用無菌滴管吸取實驗Ⅲ中的培養(yǎng)物滴于平板培養(yǎng)基表面，再用涂布器涂勻，經(jīng)培養(yǎng)得到如圖中Ⅳ的6個菌落．然后在平板培養(yǎng)基的④⑤⑥或①②③（填數(shù)字標號）菌落上滴加含噬菌體液體．觀察并記錄結(jié)果．
（4）用炭疽桿菌進行實驗后，所有用過的培養(yǎng)液、培養(yǎng)基等必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴散，污染環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖示部分細胞結(jié)構(gòu)及細胞內(nèi)外的多種蛋白質(zhì)，請分析回答以下問題：
（1）該圖表示的是真核細胞，理由是有以核膜為界限的細胞核．
（2）甲蛋白能與細菌、病毒結(jié)合，使細菌、病毒失去毒性，甲蛋白是抗體，是漿細胞產(chǎn)生的．
（3）乙蛋白參與物質(zhì)的跨膜運輸，其方式可能是主動運輸或協(xié)助擴散，若該細胞為甲狀腺細胞，其積累碘時所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，
直接能源物質(zhì)供能時的反應(yīng)式ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于光合作用，下列說法中正確的是（　　）
A．葉綠體的類囊體膜上可進行光反應(yīng)和暗反應(yīng)
B．ATP的移動方向為葉綠體基質(zhì)→類囊體膜
C．暗反應(yīng)的產(chǎn)物為三碳化合物和O2
D．光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是探究酵母菌進行呼吸方式類型的裝置，下列說法正確的是（　�。�
A．裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌只進行無氧呼吸
B．裝置一中液滴不移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌只進行有氧呼吸
C．裝置一中液滴左移，裝置二中液滴不移動，說明酵母菌死亡
D．裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸

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同步練習(xí)冊答案