12.圖表示某動(dòng)物兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.可能來自一個(gè)精原細(xì)胞B.可能來自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
C.可能來自兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞D.可能來自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

分析 1、精子的形成過程:
(1)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂前的間期(染色體的復(fù)制)→初級(jí)精母細(xì)胞;
(2)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂(前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合)→兩種次級(jí)精母細(xì)胞;
(3)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂過程→精細(xì)胞;
(4)精細(xì)胞經(jīng)過變形→精子.
2、減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞.由此可見,一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型.

解答 解:A、如果將兩個(gè)精細(xì)胞中的染色體組合起來分析,正好是三對(duì)同源染色體,所以它們可能來自一個(gè)精原細(xì)胞,A正確;
B、如果將兩個(gè)精細(xì)胞中的染色體組合起來分析,正好是三對(duì)同源染色體,它們可能來自一個(gè)精原細(xì)胞,染色體復(fù)制后進(jìn)入減數(shù)第一次分裂,形成初級(jí)精母細(xì)胞,所以可能來自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,B正確;
C、兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成不同,可能來自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,也可能來自兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,C正確;
D、一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,如果不考慮染色體交叉互換,產(chǎn)生的兩個(gè)精細(xì)胞染色體組成應(yīng)完全相同,所以圖示的兩個(gè)精細(xì)胞,不可能來自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查精細(xì)胞的形成過程,要求考生識(shí)記精細(xì)胞的形成過程,明確一個(gè)精原細(xì)胞(初級(jí)精母細(xì)胞)可形成2種精細(xì)胞,而一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞只能形成一種精細(xì)胞.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中a、b、c、d代表被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì),①②③④代表物質(zhì)的運(yùn)輸方式,甲乙丙代表結(jié)構(gòu)或物質(zhì).下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.甲為細(xì)胞膜的基本支架磷脂雙分子層
B.神經(jīng)元從組織液中吸收O2的方式是①
C.I-進(jìn)細(xì)胞的方式與a出細(xì)胞的方式相同
D.b跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾手慌c載體的數(shù)量有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.油菜素甾醇(BR)是植物體內(nèi)的一種重要的生長調(diào)節(jié)物質(zhì),稱為植物體內(nèi)第六激素.某人開展了BR類似物(eBR)和6-BA(細(xì)胞分裂素類似物)對(duì)康乃馨切花保鮮效應(yīng)的研究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
處理瓶插時(shí)間/d最大花徑/cm
空白9.645.36
6-BA14.146.73
eBR16.256.73
A.需配制一系列濃度梯度6-BA溶液和eBR溶液
B.eBR有保鮮作用,6-BA無保鮮作用
C.測(cè)量指標(biāo)為瓶插壽命和切花直徑
D.需配制6-BA和eBR不同濃度混合液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán),A、B、C、D構(gòu)成群落,a-i表示物質(zhì)循環(huán)的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若此圖為碳循環(huán)過程,則a過程是光合作用和化能合成作用,碳在生物群落內(nèi)傳遞特點(diǎn)是單向 (填單向或雙向),D通過分解作用作用將碳以CO2釋放到無機(jī)環(huán)境中.
(2)由B到D的能量通常由B的遺體殘骸和C的糞便構(gòu)成.
(3)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(4)若第二營養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值,則說明生物多樣性具有直接價(jià)值.
(5)若進(jìn)行上述物質(zhì)循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是次生演替;若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為mkJ,那么圖中最高營養(yǎng)級(jí)所獲得的能量至少為0.01mkJ.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分示意圖(N1~N4表示能量數(shù)值),下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.圖甲中B、C、D、E構(gòu)成群落,碳在其中流動(dòng)的形式是有機(jī)物
B.圖乙中的a表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量,b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
C.圖乙中能量由初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為N4/N2×100%
D.能量在各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.對(duì)多細(xì)胞生物而言,有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述中,正確的是( 。
A.衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)絲高度螺旋化形成染色體從而影響DNA的活動(dòng)
B.正常的細(xì)胞會(huì)隨著分裂次數(shù)的增加而衰老
C.癌變細(xì)胞的表面物質(zhì)均減少
D.細(xì)胞凋亡的發(fā)生是因?yàn)榛虿辉俦磉_(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在一片動(dòng)物種類繁多的森林中,消費(fèi)者、分解者的種類和數(shù)目基本穩(wěn)定.下列哪項(xiàng)與之不相符(  )
A.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)保持動(dòng)態(tài)平衡B.各種群年齡組成維持增長型
C.食物鏈和食物網(wǎng)保持相對(duì)穩(wěn)定D.各類生物所含的能量值基本不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列四種化合物中,大圓圈中所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)最接近的是( 。
A.①和②B.③和④C.①和④D.②和④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.真核生物體內(nèi)進(jìn)行的:①丙酮酸的徹底氧化分解 ②胃蛋白酶的合成 ③信使RNA的合成  ④CO2的固定,一定是在細(xì)胞器中進(jìn)行的有( 。
A.1項(xiàng)B.2項(xiàng)C.3項(xiàng)D.4項(xiàng)

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