A. | ①③④ | B. | ①④⑤ | C. | ①③④⑤ | D. | ②④⑤ |
分析 1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
2、種群指生活在同一地點(diǎn)同種生物的全部個(gè)體,且符合種群的特征.
3、群落:同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合.
解答 解:①一條河里的鯽魚(yú)為同一個(gè)物種,屬于種群層次,①正確;
②一個(gè)牧場(chǎng)里的家禽不是一個(gè)物種,不屬于種群,②錯(cuò)誤;
③一間房子里所有的蟑螂不是一個(gè)物種,不屬于種群,③錯(cuò)誤;
④一片森林中的全部山毛櫸為同一個(gè)物種,屬于種群層次,④正確;
⑤一個(gè)蜂巢里的蜂為同一個(gè)物種,屬于種群層次,⑤正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的判斷,屬識(shí)記內(nèi)容,相對(duì)簡(jiǎn)單,應(yīng)理解加記憶并舉,學(xué)生作答一般不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)誤,解題時(shí)抓住種群概念中的“兩同一全”.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水的生理作用是( )
A.各種離子、分子的良好溶劑
B.為各種生化反應(yīng)提供液體環(huán)境
C.吸收熱量維持體溫恒定
D.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成物質(zhì)之一
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1~N6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述中正確的是
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
B.能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N4/N2×100%
C.N5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
D.生產(chǎn)者呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
P | F1 | F2 |
小型花瓣的紫花 | 小型花瓣的紫花:小型花瓣的白花=1:1 | 小型花瓣的紫花:小型花瓣的白花=1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受體K的作用使蛋白A被轉(zhuǎn)運(yùn)回內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
B. | 圖中蛋白A、B的不同一定是因?yàn)榘被岬姆N類數(shù)目不同造成的 | |
C. | 高爾基體膜通過(guò)囊泡可轉(zhuǎn)化為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜的一部分 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體分別形成的囊泡中的蛋白B空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類禿發(fā)的遺傳與性別相關(guān)聯(lián),屬于伴性遺傳 | |
B. | 男性中的禿發(fā)比例高于女性中的禿發(fā)比例 | |
C. | 禿發(fā)兒子與其父親的基因型相同 | |
D. | 這對(duì)夫婦再生一個(gè)禿發(fā)兒子的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞不能合成的,必須從外界獲取的氨基酸叫非必需氨基酸 | |
B. | 結(jié)構(gòu)蛋白是指構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì) | |
C. | 人的血紅蛋白和肌動(dòng)蛋白結(jié)構(gòu)不同,所以功能也不同 | |
D. | 組成細(xì)胞的有機(jī)物中含量最多的是蛋白質(zhì) |
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