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C標記參加光合作用的CO2,可以了解光合作用的哪一過程(  )
A、光反應必須在有光條件下進行
B、暗反應不需要光
C、CO2被用于合成糖類等有機物
D、光合作用過程中能量的轉移
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉換為化學能;
(3)薩克斯通過實驗證明光合作用的產物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗,發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉移途徑.
解答: 解:A、證明光反應必須在有光條件下進行,只需要設計對照試驗就可以,變量是有無光照,A錯誤;
B、暗反應需要不需要光照的證明,提供[H]和ATP,設計對照實驗,變量也是否有光照,B錯誤;
C、卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉移途徑,C正確;
D、梅耶根據(jù)能量轉換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉換為化學能,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查光合作用探究歷程、實驗的設計,意在考查考生的識記理解應用能力;要重視關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥(六倍體)的細胞在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,染色體組數(shù)分別是( 。
A、6和3B、6和l
C、12和3D、12和6

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科目:高中生物 來源: 題型:

某三倍體生物體細胞的染色體數(shù)目為12條,如圖表示正常體細胞的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用中形成ATP的部位是( 。
A、葉綠體的外膜
B、葉綠體的內膜
C、類囊體
D、葉綠體的基質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于原核細胞的敘述,正確的是( 。
A、沒有細胞器,但有細胞壁
B、無成形的細胞核,但有染色體
C、能進行轉錄、翻譯過程
D、能進行無絲分裂,不遵循孟德爾遺傳規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于下列細胞器的敘述正確的是( 。
①線粒體   ②葉綠體    ③高爾基體    ④核糖體.
A、上述細胞器都含蛋白質和磷脂
B、能產生ATP的細胞器有①②
C、纖維素是③的結構成分
D、含有核酸的細胞器只有①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

“蘋果中含有還原性糖”可以用來表述“還原糖的檢測和觀察”實驗中的( 。
A、實驗過程B、實驗假設
C、實驗方法D、實驗結論

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖虛線方框內表示一個生態(tài)系統(tǒng).箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的一般性模型.請據(jù)圖作答.
(1)用圖中字母表示出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈.
 

(2)在答卷紙的圖中用箭頭(→)表示這個生態(tài)系統(tǒng)中的碳素循環(huán).
 

(3)下表表示該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級與能量流動情況.從能量輸入和輸出來看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?
 
  為什么?
 

同化總量 貯存能量 呼吸消耗
A 900 200 700
B 100 15 85
C 15 2 13
D 180 60 120

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科目:高中生物 來源: 題型:

處于有絲分裂后期的人體細胞中有( 。
A、46條染色體,92個DNA分子
B、46條染色體,46個DNA分子
C、92條染色體,46個DNA分子
D、92條染色體,92個DNA分子

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