A. | 破壞圖中細胞③處的胞體,實驗動物出現(xiàn)尿崩癥的原因是抗利尿激素減少,影響腎臟對水的重吸收 | |
B. | 剪斷A血管一段時間后,實驗動物的甲狀腺 性腺可能萎縮 | |
C. | 只能在圖中B血管中檢測到促甲狀腺激素,而A、C血管均檢測不到 | |
D. | 垂體既可以接受下丘腦分泌的激素調節(jié),又可以接受圖中內(nèi)分泌腺分泌的激素調節(jié) |
分析 分析題圖:圖中下丘腦→D表示下丘腦→垂體→分泌腺的分級調節(jié)過程,如甲狀腺激素的分級調節(jié)(下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素);下丘腦→E可表示抗利尿激素的分泌和釋放過程.
解答 解:A、抗利尿激素是由下丘腦分泌的,故破壞圖中細胞③處的胞體,實驗動物出現(xiàn)尿崩癥的原因是抗利尿激素減少,影響腎臟對水的重吸收,A正確;
B、由于促甲狀腺激素受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的調節(jié),故剪斷A血管一段時間后,實驗動物的甲狀腺性腺可能萎縮,B正確;
C、由于激素分泌后隨血液運輸?shù)饺砀魈帲食趫D中B血管中檢測到促甲狀腺激素,在A、C血管也能檢測到,C錯誤;
D、垂體既可以接受下丘腦分泌的激素分級調節(jié),又可以接受圖中內(nèi)分泌腺分泌的激素的反饋調節(jié),D正確.
故選:C.
點評 本題結合人體生理活動調節(jié)的部分圖解,考查神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記神經(jīng)調節(jié)的結構和具體過程,識記人體水鹽調節(jié)和體溫調節(jié)的具體過程,能結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
噬菌體 | 細菌 | |
DNA或核苷酸 | 32P標記 | 31P標記 |
蛋白質或氨基酸 | 34S標記 | 35S標記 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過肝臟可增加或減少血糖含量 | |
B. | 紅骨髓源源不斷地產(chǎn)生新的血細胞 | |
C. | 腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外 | |
D. | 通過肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮是在①處產(chǎn)生的 | B. | 在②中興奮傳導是單方向的 | ||
C. | 在③中興奮傳導是單方向的 | D. | 在④中興奮傳導是單方向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | G蛋白的分泌需要高爾基體和內(nèi)質網(wǎng)的進一步加工 | |
B. | G蛋白分子中氨基數(shù)等于羧基數(shù) | |
C. | G蛋白偶聯(lián)受體存在于細胞膜的外側,與細胞膜的功能密切相關 | |
D. | G蛋白偶聯(lián)受體與雙縮脲試劑需在水浴加熱下呈現(xiàn)紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠和吡羅紅分別加入 | |
B. | 細胞核被成綠色,細胞質被成紅色是因為DNA和RNA對甲基綠和吡羅紅親和力不同 | |
C. | 該實驗說明DNA只分布在細胞核,RNA只分布在細胞質 | |
D. | 用鹽酸改變改變膜的流動性,加速染色劑進入細胞 |
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