A. | ③④②① | B. | ②④①③ | C. | ④①②③ | D. | ③④①② |
分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:基因工程的基本操作步驟主要包括四步:
(1)目的基因的獲取,即④提取目的基因;
(2)基因表達載體的構建,即①使目的基因與運載體結合;
(3)將目的基因導入受體細胞,即②;
(4)目的基因的檢測與表達,即③檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求.
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查基因工程的相關知識,只要考生識記基因工程的概念及操作步驟即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.對于此類試題,需要考生掌握牢固的基礎知識
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | [H]與O2反應生成H2O | B. | ADP與Pi反應生成ATP | ||
C. | 丙酮酸分解產(chǎn)生CO2和[H] | D. | C6H12O6分解為丙酮酸和[H] |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中②、③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素 | |
B. | 寒冷刺激后,圖中①的含量增加先于②和③ | |
C. | 當人飲水過多時,下丘腦可通過垂體釋放④來促進腎臟對水的重吸收 | |
D. | 從圖中可看出,神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)相互影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可選取區(qū)域A做探究不同濃度生長素溶液對根生長的影響實驗 | |
B. | 可選取區(qū)域B觀察細胞的有絲分裂,觀察時細胞已經(jīng)死亡 | |
C. | 可選取區(qū)域C觀察細胞的質壁分離及其復原,觀察時需調暗視野 | |
D. | 可選取區(qū)域B做探究重力對根生長的影響實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 煤、石油和天然氣的大量燃燒,打破了生物圈碳循環(huán)中的物質平衡 | |
B. | 大氣中CO2進入生物群落只能通過植物的光合作用 | |
C. | 生物群落中的碳元素進入大氣的途徑只有微生物的分解作用 | |
D. | 減少化石燃料的燃燒是緩解溫室效應的唯一方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成該蛋白質的不同氨基酸之間的區(qū)別在于R基的不同 | |
B. | 組成該蛋白質的氨基酸的平均相對分子質量為$\frac{e+18n}{m+n}$ | |
C. | 徹底水解該蛋白質分子需要消耗n個水分子 | |
D. | 該蛋白質分子的特異性完全取決于氨基酸的種類、數(shù)目排列順序 |
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