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【題目】下圖表示夏季晴朗的白天某種綠色植物葉片光合作用強度變化曲線。下列對此圖描述錯誤的是

A. AB之間光合作用強度上升是因為光照強度增強所致

B. DE之間光合作用強度下降是因為光照強度減弱所致

C. BC和DE光合作用強度下降原因不同

D. AB和CD光合作用強度上升原因相同

【答案】D

【解析】

本題是對光照強度、溫度、二氧化碳濃度對光合作用強度的強度影響的考查，分析光合作用強度隨時間變化而變化的曲線，明確光合作用強度隨時間變化而變化是由于一天中不同時間段的光照強度、溫度和二氧化碳供應發(fā)生變化引起的，然后分析選項進行解答．

由題圖曲線可知，從AB段，即從6時～9時氣溫上升，光照強度增強，因此光合作用強度增強，A正確；DE段從14點以后光照強度開始減弱，光合作用強度減弱，B正確；BC段和DE段光合作用速率都下降，此時造成光合作用速率下降的原因不相同，前者由于氣孔部分關閉，二氧化碳供應減少，后者由于光照減弱，C正確；AB段光合作用增加的原因是光照強度增強，CD段時間過了正中午，氣孔開放，吸收的CO2逐漸增加，光合作用增強，D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA的一條鏈中A+G/T+C=0.4，上述比在其互補鏈和整個DNA分子中分別是

A.0.4和0.6 B.0.4和0.4 C.2.5和1.0 D.0.6和1.0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用包括光反應與碳反應，光反應又包括許多個反應。下圖為光合作用的光反應示意圖，請據圖回答相關問題。

（1）由圖可知PSⅠ和PSⅡ位于___________，具有___________的功能。

（2）從物質的變化角度分析，光反應為碳反應提供___________和___________；從能量變化的角度分析，光反應的能量變化是___________。

（3）光反應涉及電子（e-）的一系列變化，電子（e-）的最初供體為___________。

（4）從圖中ATP的產生機制可以判斷膜內H+濃度___________（大于，等于或小于）膜外濃度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得，流程如下：

（1）篩選產生胡蘿卜素的酵母菌R時，可選用_______或平板劃線法接種；采用平板劃線法接種時需要先灼燒接種環(huán)，其目的是________________。

（2）培養(yǎng)酵母菌R時，培養(yǎng)基中的蔗糖可為酵母菌R提供_____________；作為無機鹽的硝酸鹽還可提供_____________。

（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時，干燥過程應控制好溫度和________，以防止胡蘿卜素分解；萃取過程中宜采用________方式加熱以防止溫度過高；萃取液濃縮前需進行過濾，其目的是_______________。

（4）紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素，鑒定過程中需要用胡蘿卜素標準品作為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞的說法，錯誤的是

A. 生物與環(huán)境之間物質和能量的交換以細胞代謝為基礎

B. 生物生長發(fā)育以細胞的增殖、分化為基礎

C. 遺傳和變異以細胞內遺傳物質的傳遞和變化為基礎

D. C、H、O、S四種元素在細胞內含量最豐富，是構成細胞中主要化合物的基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物種子經低溫處理1～2個月后能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過程中，種子內的激素含量變化如圖所示。據圖判斷，正確的是(　　)

A. 抑制種子萌發(fā)的是赤霉素

B. 噴灑細胞分裂素溶液，有利于種子保藏

C. 種子萌發(fā)時脫落酸含量升高

D. 噴灑赤霉素，可代替低溫促進種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種生物中，在細胞結構上與其它三種差異性最顯著的是

A. 傘藻B. 藍細菌C. 酵母菌D. 黑藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關健康人神經調節(jié)方面的敘述不正確的是(　　)

A. 成年人能有意識排尿說明高級中樞可以控制低級中樞

B. 神經調節(jié)參與血糖調節(jié)時需要通過垂體

C. 嬰兒尿床，但嬰兒的脊髓骶部的排尿中樞正常

D. 神經細胞受到刺激時Na＋從細胞外到細胞內依賴膜蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞呼吸的敘述，正確的是（　 �。�

A. 若細胞既不吸收O2也不放出CO2,說明細胞已停止無氧呼吸

B. 小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱

C. 破傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖

D. 土壤淹水可導致根系發(fā)生無氧呼吸

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