2008年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎的獲得者發(fā)現(xiàn)的人乳頭狀瘤病毒（HPV）和2009年首先爆發(fā)于墨西哥的甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA．有關(guān)DNA和RNA的比較正確的是（ ）

A．分布上，真核細(xì)胞的DNA全部存在于細(xì)胞核中，RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中

B．從化學(xué)組成上，DNA與RNA的堿基完全不同

C．結(jié)構(gòu)上，DNA多為雙螺旋結(jié)構(gòu)，RNA通常為單鏈結(jié)構(gòu)

D．鑒定DNA用吡羅紅染色劑，鑒定RNA用甲基綠染色劑

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷（解析版） 題型：綜合題

某校生物實驗小組要對動物細(xì)胞是否也能通過滲透作用吸水和失水進(jìn)行實驗探究，假如你是其中的一員，請分析回答下列問題：

（1）若作出的實驗假設(shè)是動物細(xì)胞能通過滲透作用吸水或失水，請你說出作出該假設(shè)的理論依據(jù)： ．

（2）把下面的實驗方案補充完整．

實驗儀器、試劑：顯微鏡、帶刻度的載玻片、取材工具、食鹽等．

實驗材料：為了便于取材和觀察，最好選用人的 細(xì)胞作為實驗材料．

實驗步驟：

A．配制并選用生理鹽水、蒸餾水、9%的食鹽溶液．

B．在載玻片的中央滴加一滴 ，放入所選細(xì)胞，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片．制備同樣裝片若干個，分別放在顯微鏡下觀察．

C．取一張臨時裝片，在載玻片的一側(cè)滴加蒸餾水，另一側(cè) ；另取一張臨時裝片，在載玻片的一側(cè)滴加9%的食鹽溶液，另一側(cè)操作同上．

D．用顯微鏡觀察．觀察指標(biāo)是 ．

（3）預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：如果你的假設(shè)成立，則實驗的預(yù)期結(jié)果是：在滴加蒸餾水的實驗中 ；在9%的食鹽水的實驗中 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖，a、b、c、d代表各激素．有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．大腦皮層是體溫調(diào)節(jié)中樞，下丘腦是水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞
B．當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c的分泌均會增加
C．大量飲水后d的分泌減少，腎小管和集合管對水的重吸收減少
D．體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)教材實驗的敘述正確的是（　�。�
A．觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變異的實驗中，用卡諾氏液將染色體染色
B．檢測酶用雙縮脲試劑，水浴加熱條件下發(fā)生紫色反應(yīng)
C．檢測活細(xì)胞中的線粒體用健那綠染液，其可使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
D．吡羅紅甲基綠染色劑使DNA呈現(xiàn)紅色，使RNA呈現(xiàn)綠色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是根據(jù)細(xì)胞器的相似點或不同點進(jìn)行分類的，下列選項中不是此圖分類依據(jù)的是（ ）

A．是否與能量轉(zhuǎn)換有關(guān) B．有無雙層膜結(jié)構(gòu)

C．是否含有色素 D．有無膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷（解析版） 題型：選擇題

生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其原因不可能是（ ）

A．組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B．組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

C．氨基酸排列順序不同

D．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示一個DNA分子的片段，下列有關(guān)表述正確的是（　　）
A．④代表的物質(zhì)是核糖核苷酸
B．不同生物的DNA分子的基本單位都是四種
C．該片段中有1個游離的磷酸
D．DNA分子中A與T堿基對含量越高，其結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某研究小組利用小麥植株做了一系列實驗．下圖表示小麥植株的葉肉細(xì)胞在不同光照強度下單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2與O2量的變化情況（其他條件相同且適宜）．請分析回答下列問題．

（1）當(dāng)光照強度為a時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）當(dāng)光照強度為b時，葉肉細(xì)胞光合作用強度小于 （填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用強度．圖中顯示二氧化碳的釋放量隨光照強度增大的變化情況是逐漸減少直至不釋放，其原因是光照強度較小時，植株只進(jìn)行呼吸作用，隨光照強度增大，植株開始進(jìn)行光合作用，光合作用利用部分呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，隨著光照強度的進(jìn)一步增大，當(dāng)光合作用強度大于呼吸作用強度時，植株不再向外釋放二氧化碳．
（3）在光照強度為c和d時，葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需的二氧化碳的來源是呼吸作用產(chǎn)生的和從外界吸收的．
（4）光照參與光合作用的光反應(yīng)，一定范圍內(nèi)，光照強度越大，產(chǎn)生的[H]、ATP和氧氣 越多．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某班同學(xué)利用相同材料（紙片、別針等）制作DNA分子結(jié)構(gòu)模型，下圖是某小組所制作的模型．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）請寫出圖中①所代表堿基的中文名稱胞嘧啶，G的中文名稱鳥嘌呤．
（2）該模型中，腺嘌呤（A）與胸腺嘧啶（T）的數(shù)量比為1：1．
（3）該小組擬用該模型演示DNA分子復(fù)制二次的過程，需增加2個腺嘌呤（A）模型．
（4）該模型中，一條鏈的堿基排列順序是GGATCC，如果以這條鏈為模板演示轉(zhuǎn)錄過程，模擬轉(zhuǎn)錄出的mRNA堿基排列順序是CCUAGG．
（5）該小組制作的DNA分子結(jié)構(gòu)模型與其他組的不同，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，DNA分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是堿基（脫氧核苷酸、堿基對）的排列順序不同．

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