處理編號 | 日溫 | 夜溫 | 設(shè)計意圖 |
組合1 | 30℃ | 22℃ | 高日溫、高夜溫 |
組合2 | |||
組合3 | |||
組合4 |
處理編號 | 日溫 | 夜溫 | 設(shè)計意圖 |
組合1 | |||
組合2 | 30℃ | 17℃ | 高日溫、低夜溫 |
組合3 | 20℃ | 22℃ | 低日溫、高夜溫 |
組合4 | 20℃ | 17℃ | 低日溫、低夜溫 |
處理編號 | 日溫 | 夜溫 | 設(shè)計意圖 |
組合1 | |||
組合2 | 30℃ | 17℃ | 高日溫、低夜溫 |
組合3 | 20℃ | 22℃ | 低日溫、高夜溫 |
組合4 | 20℃ | 17℃ | 低日溫、低夜溫 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、從能量關(guān)系來看①≥②+⑤ |
B、含碳有機物是圖中各種能量的載體 |
C、一般情況下,次級消費者增加lkg,生產(chǎn)者至少增加25kg |
D、③/②代表第二營養(yǎng)級流人第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 第一次接種(滅活的痢疾桿菌) | 第二次接種(滅活的痢疾桿菌) | 抗體合成程度 |
甲 | 正常的鼷鼠 | 未接種 | + |
乙 | 正常的鼷鼠 | 接種 | +++++ |
丙 | 幼年摘除胸腺的鼷鼠 | 未接種 | + |
丁 | 幼年摘除胸腺的鼷鼠 | 接種 | + |
戊 | 摘除胸腺后注入T淋巴細胞的鼷鼠 | 接種 | ++++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體內(nèi)全反式維甲酸在核糖體上合成 |
B、“細胞分裂是細胞分化的基礎(chǔ)”,這為“惡性腫瘤可以通過誘導(dǎo)分化,轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼<毎碧峁┝死碚撍悸?/span> |
C、細胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果 |
D、相對于“放療”“化療”,口服全反式維甲酸的副作用大大降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、-5℃~5℃之間,限制光合速率的主要因素是光照強度 |
B、10℃~30℃之間,限制光合速率的主要因素是溫度 |
C、溫度相同時,4倍光照強度的光合速率一定大于1倍光照強度的光合速率 |
D、光照強度相同時,0℃的光合速率一定小于15℃的光合速率 |
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