如圖A為碳循環(huán)示意圖，圖B為食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要是以
 
形式進行循環(huán)的．
（2）生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有圖中的
 
（填序號）等過程．
（3）②中能量流動的特點是
 
．
（4）圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有
 
．
（5）若②中的種群及相互關(guān)系如圖B，既具有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系的是
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：圖A是碳循環(huán)示意圖，①為生產(chǎn)者的光合作用，②為捕食，③為動植物的呼吸作用，④為分解者的分解作用，⑤為化石燃料的燃燒．
解答： 解：（1）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進行，在生物群落內(nèi)部主要以含碳有機物的學(xué)生進行．
（2）碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑只有光合作用①，但是生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有生產(chǎn)者的呼吸作用③、消費者的呼吸作用③和微生物的分解作用④． 
（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向傳遞、逐級遞減．
（4）圖B食物網(wǎng)所示生態(tài)系統(tǒng)的成分只有生產(chǎn)者和消費者，應(yīng)該還有分解者和非生物的物質(zhì)和能量．
（5）圖B中鷹與蛇都以鼠為食，同時鷹也捕食蛇，兩者之間既具有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系． 
故答案是：
（1）CO2
（2）③④
（3）單向流動、逐級遞減
（4）非生物物質(zhì)和能量、分解者  
 （5）鷹與蛇
點評：本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如果提供含14C的給植物進行光合作用，14C的轉(zhuǎn)移途徑是（　�。�
A、CO2→C3→（CH2O）
B、CO2→C5→（CH2O）
C、CO2→葉綠素a→（CH2O）
D、CO2→葉綠素→C5

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為酵母菌細胞有氧呼吸的部分示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①過程進行的場所在線粒體
B、①過程的產(chǎn)物除了二氧化碳，還有H+和ATP
C、①、②過程一定都有能量釋放
D、與②相比，①過程產(chǎn)生的「H]較多

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動情況資料（能流單位：103kJ/m2?y）．據(jù)圖回答：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
103kJ/m2?y．
（2）能量傳遞效率較低，是因為大部分能量
 
，另有一部分能量流向了
 
．
（3）從生產(chǎn)者到頂級肉食動物，碳元素主要以
 
形式傳遞．按圖中能量傳遞效率，若頂級肉食動物增獲得1kJ能量，則生產(chǎn)者需具有
 
kJ能量．（計算結(jié)果保留1位小數(shù)）
（4）如果該水域發(fā)生重金屬污染，則上述生物中
 
體內(nèi)的重金屬含量最高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞，請據(jù)圖回答：

（1）調(diào)換高倍鏡觀察前，要使細胞移到
 
，應(yīng)將裝片向
 
方移動．
（2）調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時應(yīng)調(diào)節(jié)
 
．
（3）用顯微鏡觀察某標(biāo)本時，已知目鏡的放大倍數(shù)為10×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為
 
．
A．長度、寬度均放大400倍                   B．面積放大了400倍
C．長度或?qū)挾确糯?0倍                      D．標(biāo)本的體積放大400倍
（4）在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”，實際圖象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1所示，分別將靈敏電流汁按圖連接．（甲圖為神經(jīng)纖維，乙圖含有突觸結(jié)構(gòu)，甲、乙圖中ab長度相同），據(jù)圖回答下列問顥．

（1）靜息時，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是
 
，在這一電位狀況時膜外
 
濃度高于膜內(nèi)，膜內(nèi)
 
濃度高于膜外．
（2）甲圖靈敏電流計現(xiàn)在測不到神經(jīng)纖維膜的靜息電位，要怎樣改進才能測到靜息電位？
 

（3）如甲圖所示，當(dāng)a處受到刺激時，電流計將怎樣偏轉(zhuǎn)？
 

（4）現(xiàn)同時在甲、乙圖中a處給予一個刺激，觀察指針擺動，指針反應(yīng)時間落后的是
 
圖，原因是
 

（5）圖2是神經(jīng)纖維上某點靜息時的電位，畫出它受刺激以后的電位變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲是體細胞中存在成對同源染色體的雄性生物細胞分裂不同時期的細胞圖，乙表示其中的一個雄性生物的一個細胞分裂時染色體數(shù)量變化曲線．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲中
 
屬于同一生物體的細胞．圖乙中f時期的細胞稱為
 
．
（2）g和i兩個時期，其染色體數(shù)目相同，但是，這兩個時期的染色體就不完全相同，g時期有
 
，且每條染色體上含兩條
 
，而i時期無上述結(jié)構(gòu)．
（3）圖乙中j處細胞的基因型為A，e處細胞的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是種群增長的坐標(biāo)曲線，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、圖Ⅰ表示指數(shù)增長
B、圖Ⅱ若表示一個國家或地區(qū)人口數(shù)量隨時間的變化，其中在a～b段老年人的數(shù)量比例較�。捎谖覈丝诓粩嗟乩淆g化，目前我國人口發(fā)展的基本情況處于c-d段
C、池塘養(yǎng)魚過程中為保持鯽魚種群增長需持續(xù)投放飼料等
D、圖中曲線Ⅱ可以表示“植物葉的生長時間與葉內(nèi)葉綠素含量的變化”

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科目：高中生物 來源： 題型：

在漁業(yè)生產(chǎn)中，要嚴(yán)格控制漁網(wǎng)網(wǎng)眼大小以保護魚苗，這將會使捕撈種群的年齡組成為（　�。�
A、增長型B、穩(wěn)定型
C、衰退型D、無法判斷

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