下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A、具有分裂能力的細(xì)胞都有中心體
B、在高倍鏡下可看到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
C、真核細(xì)胞的細(xì)胞呼吸都需要線粒體
D、細(xì)胞間的信息交流不一定需要糖蛋白
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:閱讀題干,本題涉及的知識有細(xì)胞分裂、顯微鏡觀察、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞間信息交流等,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,采用逐項(xiàng)分析和排除的方法綜合作答.
解答: 解:A、高植物細(xì)胞具有分裂能力,但沒有中心體,A錯誤;
B、在高倍鏡下看不到核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器,B錯誤;
C、真核細(xì)胞也可以進(jìn)行無氧呼吸,不需要線粒體,如人的成熟紅細(xì)胞,C錯誤;
D、細(xì)胞間的信息交流不一定需要糖蛋白,如植物細(xì)胞的胞間連絲,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞衰老、凋亡、壞死的說法中正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)酶活性增高是導(dǎo)致細(xì)胞趨向衰老的主要原因
B、細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制
C、細(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞
D、衰老的個體中,細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請據(jù)圖分析錯誤的是( 。
A、圖甲中m1、m2表示的能量形式分別為太陽能、熱能,能量主要是以化學(xué)能的形式輸入該生態(tài)系統(tǒng)
B、圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示同化固定的能量,C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
C、該生態(tài)系統(tǒng)必須當(dāng)能量狀況表現(xiàn)為正金字塔形狀時,方可維持生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D、若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊,由于環(huán)境因素的變遷,經(jīng)過若干年后演變?yōu)橐簧郑藢儆诜N群的次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的敘述,正確的是( 。
A、脂溶性物質(zhì)易通過細(xì)胞膜,說明細(xì)胞膜由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成
B、“蛋白質(zhì)一脂質(zhì)一蛋白質(zhì)”的生物膜模型能解釋變形蟲的運(yùn)動
C、人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜具有選擇透過性
D、細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型認(rèn)為磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于核酸的敘述中,不正確的是( 。
A、DNA和RNA中的五碳糖不同
B、組成ATP與RNA的元素種類不同
C、艾滋病病毒的遺傳信息貯存在RNA中
D、細(xì)菌的DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述,正確的是(  )
A、膽固醇和磷脂屬于脂肪,都是細(xì)胞膜的組成成分
B、生長激素和甲狀腺激素屬于蛋白質(zhì),都能促進(jìn)細(xì)胞生長
C、淀粉和糖原屬于多糖,都是細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì)
D、DNA和RNA屬于核酸,都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、加工和分泌過程中,需要大量的能量,該能量直接來自于( 。
A、C6H12O6的分解
B、蛋白質(zhì)的分解
C、ATP的水解
D、脂肪的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某植物的某種生理活動,圖乙表示該植物在不同的光照強(qiáng)度條件下,吸收O2和O2釋放量的狀況,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲反應(yīng)進(jìn)行的場所是
 
,其中A表示
 
,B表示
 

(2)若光照突然加強(qiáng),會使光合作用
 
反應(yīng)產(chǎn)生的
 
增加,導(dǎo)致三碳化合物的含量
 
(增加、減少或不變).
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中的a點(diǎn)時,該植物生理活動的特點(diǎn)是
 

(4)若圖乙是CO2濃度為0.3%條件下測得的,在其他條件不變的情況下,當(dāng)CO2濃度下降到0.1%時,a點(diǎn)向哪個方向移動?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株,如圖是該過程中某時段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖.細(xì)胞內(nèi)發(fā)生染色體數(shù)量加倍的時期是( 。
A、a~bB、c~d
C、d~eD、e~f

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