17．在正常情況下，下列個(gè)體中自交后代肯定不會(huì)發(fā)生性狀分離的是（　�。�
A．優(yōu)良性狀個(gè)體B．顯性性狀個(gè)體C．隱性性狀個(gè)體D．有害性狀個(gè)體

分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．
純合子是由兩個(gè)基因型相同的配子結(jié)合而成的合子，再由此合子發(fā)育而成的新個(gè)體．

解答 解：A、優(yōu)良性狀個(gè)體不一定是純合體，如果是雜合體，自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離，A錯(cuò)誤；
B、顯性性狀個(gè)體不一定是純合體，如果是雜合體，自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離，B錯(cuò)誤；
C、隱性性狀個(gè)體一定是純合體，純合體的基因組成中無等位基因，只能產(chǎn)生一種基因型的配子（雌配子或雄配子），自交后代無性狀分離，C正確；
D、有害性狀個(gè)體不一定是純合體，如果是雜合體，自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．垂體、下丘腦與免疫細(xì)胞之間存在如圖所示的聯(lián)系，請據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)甲為生長激素，其從垂體細(xì)胞分泌到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是胞吐．
（2）若某人被抗原感染后2天內(nèi)體溫維持在38℃，則說明這2天中其產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是相等．
（3）細(xì)胞X、Y、Z中全能性最小的是z，能分化為細(xì)胞Z的除圖示細(xì)胞外還有記憶細(xì)胞．
（4）由圖可推知，物質(zhì)甲可促進(jìn)兩種物質(zhì)的生成，它們分別是淋巴因子、抗體；若該抗原已進(jìn)入細(xì)胞中，則圖中X細(xì)胞會(huì)增殖分化對其進(jìn)行免疫．
（5）該抗原與人體內(nèi)某細(xì)胞膜上的某載體蛋白結(jié)構(gòu)類似而導(dǎo)致人體患病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫病，圖示過程體現(xiàn)了人體的體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．從圖中可以看出兩條子鏈的合成方向是相反的
B．解旋酶能使雙鏈DNA解開，需要消耗ATP
C．由圖示得知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
D．DNA分子復(fù)制需要DNA聚合酶將子鏈和母鏈連接成DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某動(dòng)物毛色的黃色與黑色是一對相對性狀，受常染色體上的一對等位基因﹙A、a﹚控制，已知在含有基因A、a的同源染色體上，有一條染色體帶有致死基因，但致死基因的表達(dá)會(huì)受到性激素的影響，請根據(jù)下列雜交組合及雜交結(jié)果回答問題：
雜交組合親本類型子代
雌雄
甲黃色（♀）×黃色（♂）黃238黃115
乙黃色（♂）×黑色（♀）黃111，黑110黃112，黑113
丙乙組的黃色F1自交黃358，黑121黃243，黑119
（1）毛色的黃色與黑色這對相對性狀中，顯性性狀是黃色，判斷的依據(jù)是丙組親本都是黃色，而其子代中出現(xiàn)了黑色，這屬于性狀分離，分離出的黑色性狀是隱性性狀．
（2）丙組的子代中導(dǎo)致雌雄中黃與黑比例差異的可能原因是基因型為AA的雄性個(gè)體含兩個(gè)致死基因而死亡，請?jiān)O(shè)計(jì)方案驗(yàn)證你的解釋．分別取丙組子代中的黃色雌雄個(gè)體與黑色異性個(gè)體測交，并統(tǒng)計(jì)后代中黃色與黑色個(gè)體的比例．如果子代中黃色與黑色的統(tǒng)計(jì)學(xué)比例是1：1，則說明親本的黃色個(gè)體都為雜合子；如果子代中黃色與黑色的統(tǒng)計(jì)學(xué)比例是2：1，則說明親本的黃色個(gè)體中，有$\frac{1}{3}$的個(gè)體為顯性純合子，$\frac{2}{3}$的個(gè)體為雜合子．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖甲在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和CO2緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測得的氣體體積變化如圖乙所示．

（1）10klx光照強(qiáng)度時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體，在葉綠體中ATP和NADPH的轉(zhuǎn)移途徑是從類囊體膜到葉綠體基質(zhì)．此時(shí)，限制光合作用的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．
（2）圖甲葉片來自陰生植物，得到圖乙，若換為陽生植物，則圖乙中曲線與橫軸的交點(diǎn)最可能向右  （填“左”或“右”）移動(dòng)．
（3）若此時(shí)圖甲植物光照強(qiáng)度為5klx，則1h光合作用產(chǎn)生的氣體量為100mL．若此狀態(tài)下植物葉片的呼吸熵（CO2/O2）為0.7（呼吸時(shí)產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值），那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，還需從外界吸收65mL CO2．
（4）實(shí)驗(yàn)中，如果將新鮮葉片改為經(jīng)消毒的死葉片，在相同光照條件下，毛細(xì)刻度管中的紅色液滴較實(shí)驗(yàn)組向左移了3mL，其原因是環(huán)境因素（如溫度變化等）對實(shí)驗(yàn)的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的對比敘述正確的是（　�。�
A．都應(yīng)用了同位素標(biāo)記法
B．設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)
C．前者設(shè)置了對照，后者沒有對照
D．若用煙草花葉病毒核心部分感染煙草，可證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•月湖區(qū)校級月考）顯微鏡下觀察一個(gè)正在正常分裂的人類細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞不均等縊裂，且染色體己經(jīng)分成了兩組．關(guān)于每組染色體的描述不正確的是（ ）

A．沒有染色單體

B．沒有2條X染色體

C．沒有Y染色體

D．沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因．用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力．再利用此原生質(zhì)體作為部 分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株．流程如圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①所需的酶是纖維素酶和果膠酶
（2）②過程用離心、振動(dòng)或電激處理的目的是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合．若用化學(xué)方法處理，常用化學(xué)試劑
的名稱為聚乙二醇．過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的葉綠體存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志．
（3）③④過程中的培養(yǎng)基中需要加入蔗糖等有機(jī)物，加入的蔗糖作用是為培養(yǎng)物提供碳源（能量）、調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的滲透壓．整個(gè)的過程中要保持嚴(yán)格的無菌條件．
（4）對雜種植株進(jìn)行接種黑腐病菌的實(shí)驗(yàn)，可篩選出具有高抗性的雜種植株．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•揚(yáng)中市期中）下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述正確的是（ ）

A．人體血鈣過高將出現(xiàn)抽搐癥狀

B．碘是合成胰島素的原料，所以常在食鹽中加碘

C．Mg2+是葉綠素的成分之一，缺Mg2+會(huì)影響植物光合作用

D．細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在，如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒

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