20．下列關(guān)于構(gòu)成細(xì)胞化合物及其功能的醚，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葡萄糖可在葉綠體中合成，但不能直接在線粒體中分解
B．自由水與結(jié)合水的相對(duì)比值影響細(xì)胞的代謝強(qiáng)度
C．DNA分子一條單鏈中相鄰的堿基A與T通過(guò)氫鍵直接相連
D．促性腺激素在核糖體中合成后，轉(zhuǎn)運(yùn)至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工、分泌

分析 DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成雙螺旋結(jié)構(gòu)；脫氧核糖和磷酸交替連結(jié)構(gòu)成基本骨架，排列在DNA的外側(cè)，內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì)，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A-T、C-G．

解答 解：A、葡萄糖可在葉綠體中通過(guò)光合作用合成，但不能直接在線粒體中分解，需分解為丙酮酸進(jìn)入線粒體，A正確；
B、自由水與結(jié)合水的相對(duì)比值影響細(xì)胞的代謝強(qiáng)度，比值越高，代謝越旺盛，B正確；
C、一條單鏈中相鄰的堿基A與T是通過(guò)脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖連接的，C錯(cuò)誤；
D、促性腺激素為分泌蛋白，在核糖體中合成后，轉(zhuǎn)運(yùn)至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工、分泌，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，要求考生熟記DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷．解答本題的關(guān)鍵是審清題意，扣住關(guān)鍵詞“單鏈”答題，明確單鏈中相鄰的堿基A與T是通過(guò)脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖連接的，而不是氫鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏回族自治區(qū)銀川一中高三第六次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

臨床上某些疾病的治療需要器官移植，但是又普遍存在供體器官不足或器官移植后免疫排斥的問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題，人們提供了很多設(shè)想，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）免疫排斥主要是有______細(xì)胞引起的，臨床上通常使用免疫抑制劑來(lái)抑制該細(xì)胞的增殖，從而提高器官移植的成功率。

（2）從新生兒臍帶血分離出部分細(xì)胞保存，需要器官移植的時(shí)候進(jìn)行自體移植，在這些細(xì)胞培養(yǎng)液中需加入___________因子，才能培育出需要的器官。但是這些細(xì)胞不同于ES細(xì)胞，因?yàn)镋S細(xì)胞來(lái)源于早期胚胎或________細(xì)胞，功能上具有發(fā)育的全能性。

（3）利用核移植技術(shù)獲得器官：哺乳動(dòng)物核移植分為_(kāi)________核移植和體細(xì)胞核移植兩種類(lèi)型。后一種方式可以取病人的體細(xì)胞，注入處于_________時(shí)期的___________細(xì)胞中，通過(guò)電刺激方法促使融合，進(jìn)一步誘導(dǎo)其發(fā)育成特定器官。

（4）利用基因工程提供供體：科學(xué)家正試圖利用基因工程對(duì)小型豬的器官進(jìn)行改造，在改造中導(dǎo)入抑制抗原表達(dá)的基因。如果已知目的基因的核苷酸序列，通常采用___________方法人工合成獲取目的基因。獲得的目的基因與運(yùn)載體結(jié)合后通常采用___________技術(shù)將其導(dǎo)入受精卵最終獲得轉(zhuǎn)基因豬。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切斷實(shí)驗(yàn)中，探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)幼苗切斷生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．由此可初步推測(cè)（　　）
A．乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)成熟
B．植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
C．植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到一定值時(shí)開(kāi)始合成乙烯
D．在植物的生長(zhǎng)發(fā)育中各種激素之間沒(méi)有作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某植物所結(jié)子粒由多對(duì)基因控制，其中三對(duì)自由組合的基因（A、a，C、c，R、r）為色澤基因，只有三對(duì)基因都含有顯性基因時(shí)才表現(xiàn)出有色，其它情況為無(wú)色．在有色的基礎(chǔ)上，另一對(duì)自由組合的基因（P、p）稱(chēng)為紫色基因，當(dāng)顯性基因P存在時(shí)才表現(xiàn)為紫色種子，而pp隱性純合時(shí)表現(xiàn)為紅色種子．回答下列問(wèn)題：
（1）同時(shí)考慮四對(duì)基因，無(wú)色純合子的基因型有14種．
（2）AACCRRPP與aaccrrpp雜交，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2的子粒表現(xiàn)型及比例為紫色：紅色：無(wú)色=81：27：148，其中有色種子中紫色種子占$\frac{3}{4}$．
（3）讓基因型純合的不同的甲乙無(wú)色植株相互雜交，F(xiàn)2的子粒中有色：無(wú)色=9：7，說(shuō)明甲乙植株中至少有2對(duì)基因不相同．如果在不考慮基因（P、p）和正反交的情況下，能得到上述雜交結(jié)果的雜交組合有3種．
（4）讓純合的紅色植株與純合的無(wú)色植株雜交，F(xiàn)2的子粒中紫色：紅色：無(wú)色=9：3：4，則純合無(wú)色植株的基因型有3種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為人體血糖調(diào)節(jié)模型，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中胰島細(xì)胞為胰島B細(xì)胞
B．神經(jīng)與胰島細(xì)胞之間通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信號(hào)
C．胰島素的主要功能是促進(jìn)肝糖原和肌糖原水解
D．反饋調(diào)節(jié)有利于維持機(jī)體血糖平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．環(huán)境中的污染物能使處于分裂期的細(xì)胞產(chǎn)生缺失著絲點(diǎn)的染色體片段，當(dāng)子細(xì)胞進(jìn)入下一次分裂間期時(shí)，這些染色體片段便濃縮在主核（細(xì)胞核）之外，形成了微核（如圖1所示）．蠶豆（2n=12）根尖微核測(cè)試技術(shù)被列為國(guó)家監(jiān)測(cè)水質(zhì)污染的重要方法之一．下面是某研究小組利用微核測(cè)試技術(shù)進(jìn)行“校園內(nèi)池塘水污染情況調(diào)查”的主要實(shí)驗(yàn)步驟：
①浸種催芽：將大小均勻的蠶豆種子，在25℃等適宜條件下浸泡、催芽，待大部分根長(zhǎng)至1-2cm左右，即可選作實(shí)驗(yàn)材料．
②采集池塘水樣：從校園池塘的5個(gè)不同地段采集水樣．
③待檢測(cè)水樣處理根尖及恢復(fù)培養(yǎng)：選取步驟①中根長(zhǎng)度一致、生長(zhǎng)良好的種子30粒，隨機(jī)均分為6組，分別放人5個(gè)盛有待檢測(cè)水樣和1個(gè)盛有蒸餾水的培養(yǎng)皿中，液體量以浸沒(méi)根尖為限．在25℃下處理24h后，取出種子，用蒸餾水漂洗三次，洗凈后再置人鋪有濕潤(rùn)濾紙的瓷盤(pán)中，25℃下恢復(fù)培養(yǎng)24h．
④制作蠶豆根尖臨時(shí)裝片：切取各培養(yǎng)條件下獲得的蠶豆根尖，用卡諾氏液固定細(xì)胞中的染色體后，按正常步驟制作根尖臨時(shí)裝片．
⑤觀察統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用檢測(cè)水樣處理后，需要在25℃下恢復(fù)培養(yǎng)24h，主要目的是促使細(xì)胞進(jìn)入下一細(xì)胞周期的間期，便于觀察微核
（2）制作蠶豆根尖細(xì)胞臨時(shí)裝片的主要步驟是解離→漂洗→染色→制片（以文字和箭頭表示）．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用改良的苯酚品紅染液對(duì)蠶豆根尖細(xì)胞的染色體（質(zhì)）進(jìn)行染色，以便于鏡檢．
（3）從生物變異的結(jié)構(gòu)類(lèi)型來(lái)看，微核的產(chǎn)生屬于染色體變異．通常選擇間期細(xì)胞進(jìn)行微核統(tǒng)計(jì)的原因是間期細(xì)胞核完整，有利于將細(xì)胞核與微核區(qū)分開(kāi)來(lái)
（4）實(shí)驗(yàn)人員在高倍鏡下很難發(fā)現(xiàn)如圖2所示的蠶豆根尖細(xì)胞分裂圖象，主要原因是該時(shí)期（或“有絲分裂中期”）在細(xì)胞周期中所占比例很小
（5）若要獲得四倍體的蠶豆細(xì)胞，可用秋水仙素（填試劑）處理蠶豆幼苗的莖尖適宜時(shí)間，處理后的植株莖尖細(xì)胞染色體組數(shù)可能是2或4或8．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(cè)（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2012年1月6日，在美國(guó)紐約倫斯勒的神經(jīng)干細(xì)胞研究所工作的Sally Tempie等研究人員發(fā)現(xiàn)“人視網(wǎng)膜色素上皮組織也存在神經(jīng)干細(xì)胞”，并將該成果發(fā)表在《細(xì)胞—干細(xì)胞》（Cell Stem Cell）期刊上。下列敘述不正確的是

A．圖中a過(guò)程中只有部分基因得到表達(dá)

B．圖中b過(guò)程中核酸的種類(lèi)和含量都不會(huì)發(fā)生變化

C．富含脂肪的細(xì)胞用蘇丹Ⅲ染色后，顯微鏡下可觀察到橘黃色顆粒物質(zhì)

D．兩種骨細(xì)胞代謝相對(duì)比較緩慢的原因與自由水所占比例較低有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由于食物太成導(dǎo)致激素D分泌并作用于靶器官腎小管和集合管
B．血糖平衡調(diào)節(jié)僅通過(guò)A-B-C-D-E調(diào)節(jié)完成，屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)
C．手無(wú)意觸碰針尖而立刻縮手的過(guò)程是通過(guò)A-B-E來(lái)實(shí)現(xiàn)的
D．體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中的內(nèi)分泌腺C包括下丘腦、垂體、腎上腺和甲狀腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖中表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）圖中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y（填字母）．
（2）在物質(zhì)f的作用下，c（填字母）開(kāi)始一系列的增殖和分化，進(jìn)而發(fā)生免疫效應(yīng)．為獲得d細(xì)胞中合成、分泌物質(zhì)Y有關(guān)的細(xì)胞器，一般采用差速離心的方法．
（3）圖中的e（填字母）能使靶細(xì)胞裂解死亡，且此類(lèi)細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他的因素而被破壞的細(xì)胞以及癌變的細(xì)胞，這些細(xì)胞死亡的方式稱(chēng)為細(xì)胞凋亡．

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