14.圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度實驗示意圖,圖乙表示其細胞氣體交換情況,圖丙表示光照強度與光合速率的關系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h).A、B點對應時刻分別為6點和19點.
(1)圖乙中光反應的具體部位字母及名稱是[a]類囊體薄膜.
(2)葉肉細胞處于圖乙狀態(tài)時,對應圖丙中的區(qū)段是B點以后.
(3)圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是光照強度.若提高溫度,曲線的變化是無法確定.(上移;下移;不動;無法確定)
(4)丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為240mg,假設該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的有機物(以葡萄糖量來計算)總量是495mg.
(5)丁圖中,若適當增加植物生長環(huán)境中CO2濃度,B點將向右(左/右)移動.

分析 分析題圖:
甲圖:表示藻類植物光下進行光合作用.
乙圖:a表示類囊體、b表示葉綠體基質(zhì)、c表示線粒體,其中①表示吸收氧氣進行有氧呼吸、②表示吸收二氧化碳進行光合作用,該圖表示光合速率大于呼吸速率.
丙圖:A點表示只有呼吸作用;AB段表示光合速率小于呼吸速率;B點表示光合速率和呼吸速率相等即光補償點;BC段表示光合速率大于呼吸速率.
丁圖:圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h).A、B點對應時刻分別為6點和19點.0-5只進行呼吸作用、5-6呼吸作用大于光合作用、6-19光合作用大于呼吸作用、19-20呼吸作用大于光合作用和20-24 (或20-5)進行呼吸作用.圖中陰影部分所表示的O2白天光合作用釋放量.

解答 解:(1)光合作用光反應發(fā)生的場所在類囊體薄膜(a)上.
(2)圖乙中①表示吸收氧氣進行有氧呼吸、②表示吸收二氧化碳進行光合作用,該圖表示光合速率大于呼吸速率,對應圖丙中的區(qū)段是B點以后.
(3)圖丙中曲線表示在一定范圍內(nèi),光合速率隨光照強度的增加而增加,但超過一定的范圍(光飽和點)后,光合速率不再增加說明在AC上限制光合作用強度的因素是光照強度,若提高溫度,變量增加為2個,曲線的變化將無法確定.
(4)該植物一晝夜的O2凈釋放量為240mg=白天光合作用量一晝夜呼吸作用量,呼吸速率為12,故24小時呼吸量為12×24=288mg,實際光合量=凈光合量+呼吸量=240+288=528mg,所以該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的有機物(以葡萄糖量來計算)總量是528÷192×180=495mg.
(5)適當增加植物生長環(huán)境中CO2的濃度,光合速率提高,實際光合量增加,故B右移.
故答案為:
(1)[a]類囊體薄膜
(2)B點以后
(3)光照強度無法確定
(4)495
(5)右

點評 本題以圖為載體考查了光合作用和呼吸作用的綜合應用及探究實驗,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.

練習冊系列答案
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7.20世紀50年代,卡爾文及其同事在研究光合作用時,將小球藻懸浮液裝在一個密閉玻璃容器中,通過一個通氣管向容器中通入CO2,通氣管上有一個開關,可控制CO2的供應,容器周圍有光源,通過控制電源開關來控制有無光照.
(1)卡爾文等向密閉容器中通入14CO2,當反應進行到5s時,14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,將反應時間縮短到0.5s時,14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中.上述實驗中卡爾文等是通過控制反應時間來探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的.
(2)在實驗中,卡爾文等還發(fā)現(xiàn),在光照下C3和C5的濃度很快達到飽和并保持穩(wěn)定.但當把燈關掉后,C3(C3、C5)的濃度急速升高.卡爾文等在光照下突然中斷CO2的供應,這時他發(fā)現(xiàn)C5的量積聚起來,C3卻消失了,他們由此得出結(jié)論,固定CO2的物質(zhì)是C5

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5.變形蟲任何部位都能伸出偽足,這依賴于細胞膜的(  )
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2.小明同學設計了研究植物生命活動的實驗,如圖所示.

(1)首先將一、二兩個裝置放在黑暗處一晝夜,然后將兩個裝置放在光下照射幾個小時,再從兩個裝置中各取一片葉,用酒精脫色后,滴加碘液,變藍的是二裝置中的葉片.此實驗現(xiàn)象可以證明二氧化碳是光合作用的原料.
(2)如果二裝置中的清水換成澄清石灰水,要使澄清石灰水變渾濁,二裝置必須放在黑暗的環(huán)境中.
(3)在有光照的實驗過程中,玻璃內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用作用,這些水分是通過葉片上的氣孔散失出來的.

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9.分析下面的資料并回答問題.
(一)資料1:
(1)兩個氨基酸分子相互作用的化學反應叫做脫水縮合,其產(chǎn)物是二肽和水.圖是其中的一種產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)式,方框內(nèi)的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.

(2)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多種多樣,在細胞里的功能也是多種多樣的.請寫出蛋白質(zhì)的兩種功能免疫、載體(調(diào)節(jié)、運輸、催化).
(二)資料2:現(xiàn)有一多肽,化學式為C44H70O19N10,已知將它徹底水解后得到圖四種氨基酸

(3)資料2中的谷氨酸的R基是-CH2-CH2-COOH,該多肽所含氨基酸的數(shù)目是10.
(4)如果有上述氨基酸分子各一個,理論上可以形成多少種24 四肽.

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19.據(jù)圖判斷,有關敘述錯誤的是( 。
A.酶1能催化ATP→甲,但不能催化甲→乙,表明酶1具有專一性
B.圖中含有磷酸鍵的化合物有三種
C.丙物質(zhì)為腺苷,丁可用于某些脂質(zhì)的合成
D.ATP為生命活動提供能量需要經(jīng)過圖示的整個過程

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6.每年八月份是葡萄成熟的季節(jié),人們發(fā)現(xiàn)受到碰撞損傷的葡萄易爛.易爛可能與碰撞損傷引起葡萄呼吸速率升高有關.有人利用圖一實驗裝置設計實驗探究碰撞損傷引起葡萄呼吸速率升高.
(1)實驗自變量:葡萄是否受到碰撞損傷.
(2)實驗假設:碰撞損傷能引起葡萄呼吸速率升高.
(3)實驗步驟:
第一步,按裝置圖中所示進行操作,半小時后記錄有色液滴移動距離為m;
第二步:向容器內(nèi)加入與對照組等量消毒的受到碰撞損傷后的葡萄,其它處理及裝置與對照組完全相同,記錄相同時間內(nèi)有色液滴移動距離為n;
第三步:比較m、n的大。
(4)預期結(jié)果及結(jié)論:
如果m<n,則說明機械損傷能引起葡萄呼吸速率升高;
如果m=n,則說明機械損傷對葡萄呼吸速率沒有影響;
如果m>n,則說明機械損傷能引起葡萄呼吸速率降低.

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3.激素有產(chǎn)生部位和作用部位,促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的產(chǎn)生部位依次是( 。
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囊性纖維化(CF)是美國白人中常見的單基因遺傳病,每2500個人中就有一個患者。下圖是該病的家系圖,如果Ⅲ-3號與一個表現(xiàn)正常的男性結(jié)婚,子女囊性纖維化的概率約是

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