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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011大連市第23中學(xué)高二下學(xué)期生物期末測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來(lái)改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果,下圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的圖解,據(jù)圖回答:
(1)在此工程過(guò)程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有: 。(至少寫出兩種)
(2)在形成圖中③的過(guò)程中,我們稱②為 。
(3)圖中①一般經(jīng) 處理可以得到③,從③到④的過(guò)程中一般用未受精的卵細(xì)胞去核為受體細(xì)胞,不用普通的體細(xì)胞,原因是: 。
(4)從④到⑤的過(guò)程中正確的操作方法是下列的 。
A B C D
(5)⑦是⑥的后代,那么⑦與⑥的遺傳性狀完全一樣嗎? 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省高三第一次五校聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】(15分)下圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖中cDNA文庫(kù) 基因組文庫(kù)(填“大于”、“等于”或者“小于”)。
(2)①過(guò)程提取的DNA需要 的切割,B過(guò)程是 。
(3)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因,可用 擴(kuò)增的方法,其原理是 。
(4)目的基因獲取之后,需要進(jìn)行 ,其組成,必須有 以及標(biāo)記基因等。此步驟是基因工程的核心。
(5)將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞,常采用的方法是 ,其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是 ,可以用 技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)。
(6)如果要想使該酶活性更強(qiáng)或具有更強(qiáng)的耐受性,需要對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,這要通過(guò)基因工程延伸——蛋白質(zhì)工程。首先要設(shè)計(jì)預(yù)期的 ,再推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的 。
(7)除植物基因工程碩果累累之外。在動(dòng)物基因工程、基因工程藥物和基因治療等方面也取得了顯著成果,請(qǐng)列舉出至少兩方面的應(yīng)用:
。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年海南省高三五校聯(lián)考生物試題 題型:綜合題
(選修3·《現(xiàn)代生物科技專題》)(18分)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)需求改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果,下圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,請(qǐng)根據(jù)下圖回答:
(1)在此工程過(guò)程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有: (至少寫出三項(xiàng))。
(2)在基因工程中,在②進(jìn)入③之前要用 和(運(yùn))載體等工具來(lái)形成重組DNA分子。目前將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最常用的方法是 。
(3)圖中①一般經(jīng) 處理可以得到③。
(4)從下列A~D中選出④到⑤的過(guò)程中J下確的操作方法是 。
(5)⑦是⑥生出的后代,那么⑦的遺傳性狀和 最相擬,因?yàn)?u> 。
如果②的數(shù)量太少常用 技術(shù)來(lái)擴(kuò)增。要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求③的性染色體是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆湖北省武漢市高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
試管嬰兒、人工種子和克隆動(dòng)物均屬于生物工程的成果,下列敘述正確的是
A.三者都用到細(xì)胞工程的技術(shù) B。三者都是在體外環(huán)境中完成的
C.試管嬰兒屬于無(wú)性生殖范疇 D。人工種子的胚狀體是由受精卵發(fā)育而成的
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