海洋中的電鰻有放電的現(xiàn)象，其電能的直接來源是（　　）
A、由有機物氧化分解釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成的
B、由熱能轉(zhuǎn)化來的
C、由ATP轉(zhuǎn)變成ADP時釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成的
D、由光能轉(zhuǎn)化成的
考點：ATP在生命活動中的作用和意義
專題：
分析：ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．水解時遠(yuǎn)離A的磷酸鍵斷裂，是新陳代謝所需能量的直接來源．
解答： 解：ATP是直接的能源物質(zhì)，電鰻電流直接來源于ATP的水解釋放的化學(xué)能．
故選：C．
點評：本題考查ATP的水解放能反應(yīng)，屬于考綱理解層次，難度較小，學(xué)生只需記住ATP供能方式即可，另外注意四大能源：①主要存能物質(zhì)：脂肪，②主要能源：糖類，③直接能源：ATP，④根本能源：太陽能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

性激素是一種固醇類物質(zhì)，它可以優(yōu)先通過細(xì)胞膜擴散到細(xì)胞內(nèi)部，這主要與細(xì)胞的哪項結(jié)構(gòu)有關(guān)（　�。� 
A、①B、②C、③D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的紫色洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位的溶液，由此可以推斷（　　）
A、a為細(xì)胞液
B、細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜
C、a處的顏色變化為加深
D、原生質(zhì)層包括液泡膜、細(xì)胞膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列措施在實踐中不可行的是（　�。�
A、大棚栽培中，適量的多施有機肥可增加大棚中的CO2濃度而增產(chǎn)
B、研究魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律來確定合理的捕撈量
C、在菠蘿生產(chǎn)過程中，可人工噴灑一定濃度生長素溶液，促進果實同步成熟
D、在水稻田中，放養(yǎng)青蛙可達(dá)到防治害蟲而增產(chǎn)的目的

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于核酸的敘述，不正確的是（　�。�
A、只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B、DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
C、分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息不一定相同
D、用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒不能觀察到DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、胚胎分割時需將囊胚階段的內(nèi)細(xì)胞團進行均等分割
B、胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大和核仁明顯
C、早期胚胎移植到任何一頭母牛的子宮后都能正常發(fā)育
D、胚胎移植實質(zhì)上是早期胚胎在適宜條件下空間位置的轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是（　�。�
A、因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察
B、在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換上高倍物鏡
C、換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D、為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

格里菲思進行了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，下列哪一項不是格里菲思實驗的意義？（　　）
A、提出了“轉(zhuǎn)化因子”的概念
B、證實了DNA是遺傳物質(zhì)
C、奠定了艾弗里實驗的基礎(chǔ)
D、開辟了用微生物研究遺傳學(xué)的新途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA的說法中正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中的所有DNA都是染色體的組成部分
B、染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成存在于細(xì)胞核中
C、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA
D、原核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)DNA只存在于擬核

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同步練習(xí)冊答案