回答有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的問(wèn)題:
圖1表示動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(括號(hào)中填數(shù)字編號(hào),橫線上填文字)

(1)與葉肉細(xì)胞相比,圖1細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 

(2)圖1中能發(fā)生堿基互補(bǔ)對(duì)結(jié)構(gòu)有
 
(多選)
A.②B.③C.④D.⑤E.⑥F.⑦
(3)信號(hào)蛋白合成的場(chǎng)所是圖1中的
 

(4)自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是
 
.由此推測(cè),當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞“自噬作用”會(huì)
 

A.增強(qiáng)  B.不變  C.減弱  D.都有可能
(5)溶酶體內(nèi)含有的發(fā)揮作用的物質(zhì)是
 
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,核酸的種類及主要存在的部位,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、分析圖解:圖1中,1是細(xì)胞膜,2是線粒體,3是核糖體,4是中心體,5是染色質(zhì),6是高爾基體,7是核膜,8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
2、圖2中看出,溶酶體可以通過(guò)吞噬泡將衰老的線粒體吞噬消化,并且該過(guò)程中存在生物膜的融合過(guò)程,體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性.
解答: 解:(1)圖1為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,與葉肉細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是④中心體.
(2)能發(fā)生堿基互補(bǔ)對(duì)結(jié)構(gòu)有②線粒體、③核糖體、⑤染色質(zhì),由于染色質(zhì)和線粒體中的DNA均能進(jìn)行DNA復(fù)制或轉(zhuǎn)錄過(guò)程,并且這兩個(gè)過(guò)程中會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì);而核糖體上進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程時(shí)也會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì).
(3)信號(hào)蛋白合成的場(chǎng)所是核糖體,是圖1中的③.
(4)自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是排出細(xì)胞外或被細(xì)胞利用.由此推測(cè),當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞“自噬作用”會(huì)增強(qiáng),從而將大分子物質(zhì)分解成小分子物質(zhì)供細(xì)胞吸收利用.
(5)溶酶體內(nèi)含有的發(fā)揮作用的物質(zhì)是蛋白水解酶和溶菌酶.
故答案為:
(1)④中心體
(2)ABD
(3)③核糖體
(4)排除細(xì)胞外或被細(xì)胞利用A
(5)蛋白水解酶和溶菌酶
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能以及溶酶體的“自噬作用”等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力,難度適中.要求考生能夠識(shí)記細(xì)胞中具膜結(jié)構(gòu)和無(wú)膜結(jié)構(gòu);識(shí)記溶酶體的功能;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別等知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)中,對(duì)1~4號(hào)試管進(jìn)行了如下處理,據(jù)表回答:
條件1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管4號(hào)試管
3%過(guò)氧化氫溶液/mL2222
溫度/℃室溫90℃室溫室溫
3.5%FeCl3溶液//2滴/
肝臟研磨液///2滴
(1)1號(hào)、2號(hào)試管相比,
 
是實(shí)驗(yàn)組,自變量是
 
,因變量是
 

(2)1號(hào)、3號(hào)相比,
 
是實(shí)驗(yàn)組;3號(hào)、4號(hào)相比,實(shí)驗(yàn)組是
 

(3)3號(hào)和4號(hào)未經(jīng)加熱,也有大量的氣泡產(chǎn)生,這說(shuō)明
 

(4)本實(shí)驗(yàn)對(duì)肝臟進(jìn)行研磨的目的是什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中②、③代表的液體依次是
 
、
 

(2)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中②滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān).
(3)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
層生物膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段.
(4)一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(5)②中的化學(xué)組成中有HCO
 
-
3
、HPO
 
2-
4
等物質(zhì),它們對(duì)于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)⑦液體約占人體體液的
 
;④與①⑥的成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的
 
;①④⑥合稱為
 
,④的滲透壓大小主要與
 
的含量有關(guān),③的具體內(nèi)環(huán)境是
 

(2)血液中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過(guò)的途徑(用圖中的數(shù)字表示)
 
,共穿過(guò)
 
層膜結(jié)構(gòu),CO2濃度最高為圖中的[
 
]
 

(3)④與⑥相比,⑥中含量很少的成分主要是
 

(4)某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降
 
,原因是圖中標(biāo)號(hào)[
 
]內(nèi)存在著
 
物質(zhì).
(5)若該圖為肝臟組織的局部結(jié)構(gòu)模式圖,則合成肝糖原的場(chǎng)所為[
 
]
 

(6)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多[
 
]
 
,其結(jié)果將會(huì)引起組織
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、酶在催化反應(yīng)完成后立即被降解成為氨基酸
B、酶都是在核糖體上以氨基酸為原料合成的
C、人體內(nèi)環(huán)境pH變化不影響細(xì)胞內(nèi)酶的催化作用
D、若要長(zhǎng)期保存酶,應(yīng)將其放在低溫環(huán)境下

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示變形蟲攝食、獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等生理過(guò)程.以下對(duì)該圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
B、溶酶體內(nèi)含有消化酶
C、細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的連續(xù)性
D、溶酶體只能消化外來(lái)物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于脂類物質(zhì)的是( 。
A、載體B、胰島素
C、雌性激素D、維生素C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面圖1為某雄性二倍體生物一個(gè)正常的體細(xì)胞示意圖,圖2、3、4為其分裂過(guò)程可能出現(xiàn)的變異的情況,下列說(shuō)法正確的是( 。
 
A、圖2中含有2個(gè)染色體組,并發(fā)生了基因重組
B、圖3的細(xì)胞名稱為次級(jí)精母細(xì)胞,并發(fā)生了基因突變或基因重組
C、圖3中基因D和D所在的染色體為同源染色體
D、圖4中最多只發(fā)生了兩種可遺傳變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在動(dòng)物育種中,用一定劑量的X射線處理精巢,可得到大量的變異個(gè)體,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、合子都是純合體
B、誘發(fā)了雄配子發(fā)生高頻率的基因突變
C、誘導(dǎo)發(fā)生了大量的染色體變異
D、提高了基因的互換率

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