分析 據(jù)圖分析:光照之前只進行呼吸作用,只需根據(jù)氧氣吸收的總量比時間即可計算出呼吸速率.
光照影響光合作用的光反應過程,它能促進ATP的生成和水的光解.在丙處添加CO2時,要考慮到二氧化碳影響的是光合作用的暗反應中的二氧化碳的固定.丁點以后,若曲線不變,則表示光合作用等于呼吸作用強度;若曲線上升,則表示光合作用大于呼吸作用強度;如果曲線下降,則表示光合作用小于呼吸作用或只進行呼吸作用.
解答 解:(1)在光照開始之前,細胞只進行呼吸作用,呼吸作用第一階段的場所為細胞質(zhì)基質(zhì),第二、三兩階段發(fā)生在線粒體中.在0~4分細胞吸收的氧氣的值=210-200=10微摩,因此該綠藻細胞的呼吸速率=10÷4=2.5微摩/分.
(2)在圖中丁處給予光補償點的光照,則光合作用速率=呼吸作用速率,溶解氧的含量不變,對應在圖中的曲線是d.
(3)若在丁處加入光反應抑制劑,此時綠藻細胞不能進行光合作用,只能進行呼吸作用,又恢復到0~4分時的狀態(tài),并且呼吸速率不變,因此e可以表示溶解氧變化的曲線.
(4)據(jù)圖曲線b,凈光合作用量為20÷2=10微摩爾/分;呼吸量為2.5微摩爾/分,由此計算出每分總光合作用量為12.5微摩爾/分.所以1小時實際產(chǎn)生氧氣量=12.5微摩爾/分×60分﹦750微摩爾.
故答案為:
(1)2.5
(2)d
(3)e
(4)750
點評 本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,著重考查了環(huán)境因素影響光合作用的呼吸作用的強度的相關(guān)知識,解答本題分析圖解中曲線變化趨勢及轉(zhuǎn)折點變化的原因,在計算時能熟練運用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ab、ab、ab | B. | Ab、aB、aB | C. | AB、aB、ab | D. | ab、AB、ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該恐龍后腿強壯有力適于奔跑,而翅膀長期不用而逐漸退化成前肢 | |
B. | 竊蛋龍的基因庫與鳥類的基因庫應存在一定的相似性 | |
C. | 種群是生物進化的基本單位,不同種類的竊蛋龍應構(gòu)成一個種群 | |
D. | 在竊蛋龍進化歷程中,基因型頻率逐漸發(fā)生改變是其進化的實質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物產(chǎn)生的精子和卵細胞的數(shù)目的比為1:1 | |
B. | 一個卵細胞一般只能同一個精子結(jié)合,形成受精卵 | |
C. | 同一個生物個體在不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細胞,染色體組成一般是不同的 | |
D. | 同一個生物個體在不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細胞,染色體數(shù)一般是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒在宿主細胞內(nèi)都要整合到染色體DNA上 | |
B. | 質(zhì)粒是獨立于細菌擬核DNA之外的小型環(huán)狀DNA分子 | |
C. | 基因工程操作中的質(zhì)粒一般都是經(jīng)過人工改造的 | |
D. | 質(zhì)粒上堿基之間數(shù)量存在A+G=T+C |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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