Ⅰ、某生物研究小組利用密閉玻璃溫室進行探究實驗,在恒溫下連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及某植物CO2吸收速率,結(jié)果如圖所示.請分析回答下列問題:

(1)實驗第2h時葉肉細胞中消耗ADP的場所有
 
,b點植物葉肉細胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2
 
葉綠體光合作用固定的CO2量.
(2)前24h比后24h的平均光照強度
 
.在36h時,葉綠體內(nèi)C5的含量
 
(高于、等于或低于)C3的含量;若此時立即換成相同強度的綠光進行實驗,葉綠體內(nèi)C3含量的變化是
 

(3)e點時,[H]在葉綠體中的生成場所是
 
,可用于
 

(4)若向玻璃溫室內(nèi)加入1802,該植物體內(nèi)最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是
 
,一段時間后,
 
(能或否)在葡萄糖等有機物中檢測到180.
Ⅱ、土壤中缺磷會導(dǎo)致植株矮小、葉色暗綠,影響光合作用效率.某同學(xué)假設(shè):葉色暗綠的原因是缺磷導(dǎo)致葉片中類胡蘿卜素缺乏引起的.該同學(xué)用黃瓜幼苗作實驗材料,設(shè)計了如下探究實驗.
實驗步驟:①選取黃瓜幼苗平均分為甲、乙兩組.    ②將兩組黃瓜幼苗栽培在相同土壤基質(zhì)的花盆中,其中甲組添加磷作為對照組,乙組不加磷作為實驗組,都放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間.    ③分別取兩組黃瓜幼苗等量的葉片進行色素提取和分離實驗,對比兩組實驗層析分離結(jié)果.
分析回答以下問題:
(1)請指出上述方法步驟中的缺陷并改正:步驟①
 
;步驟②
 

(2)提取幼苗葉片色素時,研缽中需加入
 
以防止研磨中色素被破壞.將畫好濾液細線的濾紙條輕輕插入層析液中時,一定要注意:
 
,以避免實驗失�。�
(3)改正實驗缺陷后,按照該同學(xué)的假設(shè),應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
考點:細胞呼吸的過程和意義,葉綠體色素的提取和分離實驗,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析曲線圖:前3小時內(nèi)植物只進行呼吸作用;3~6時,呼吸速率大于光合速率;6~18時,呼吸速率小于光合速率;18~21時,呼吸速率大于光合速率;21~27時,植物只進行呼吸作用;27~30時,呼吸速率大于光合速率;30~42時,呼吸速率小于光合速率;42~45時,呼吸速率大于光合速率;45~48時,植物只進行呼吸作用.在6、18、30、42時,呼吸速率與光合速率相等.
解答: 解:Ⅰ(1)從曲線可知實驗的第2小時內(nèi)植物只進行呼吸作用,所以葉肉細胞消耗ADP,產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.b點植物葉肉細胞二氧化碳吸收速率為零,此時光合速率等于呼吸速率.
(2)植物前24小時比后24小時積累的有機物少,最可能是前24小時比后24小時的平均光照強度弱.在36h時,吸收二氧化碳較多,用于二氧化碳固定的C5增多,所以C5低于C3含量;換成相同強度的綠光,葉綠素的吸收效率下降,光反應(yīng)產(chǎn)物減少,C3還原減少,含量增多.
(3)e點時進行光合作用,[H]在葉綠體中的生成場所是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜,用于還原C3
(4)若向玻璃溫室內(nèi)加入1802,氧氣最先與還原性氫反應(yīng)生成水,水參與有氧呼吸第二階段產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳經(jīng)過光合作用了合成有機物.

(1)該實驗的自變量為有無磷,其他變量為無關(guān)變量.應(yīng)保證實驗組與對照組的無關(guān)變量一致;將兩組黃瓜幼苗栽培在相同土壤基質(zhì)的花盆中會使兩組中都有磷元素存在..
(2)提取幼苗葉片色素時,研缽中需加入CaCO3以防止研磨中色素被破壞.將畫好濾液細線的濾紙條輕輕插入層析液中時,一定要注意:不能讓濾液細線觸及層析液,以避免實驗失敗.
 (3)實驗組由于缺少類胡蘿卜素,濾紙條會缺乏橙黃色和黃色色素帶.
故答案為:
Ⅰ(1)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體   等于
(2)弱    低于    升高
(3)葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜    還原C3
(4)H2O    能

(1)步驟①:取材方法不科學(xué),選取長勢相同的黃瓜幼苗;
    步驟②:實驗變量的控制不科學(xué),甲組培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中,乙組培養(yǎng)在缺磷培養(yǎng)液中.
(2)CaCO3    不能讓濾液細線觸及層析液
(3)對照組濾紙條出現(xiàn)四條色素帶,實驗組濾紙條缺乏橙黃色和黃色色素帶
點評:本題考查光合作用的基本過程、影響光合作用速率的環(huán)境因素等,意在考查考生能運用所學(xué)知識通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變是生物變異的根本來源和生物進化的原始材料,其原因是(  )
A、能產(chǎn)生新基因
B、發(fā)生的頻率高
C、能產(chǎn)生大量有利變異
D、能改變生物的表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來源: 題型:

先后將抗原A和抗原A、B注射到小鼠體內(nèi),得到的抗體含量曲線如圖所示.該曲線圖表明( �。�
A、小鼠對抗原A更敏感
B、抗原A的破壞性更大
C、二次反應(yīng)比初次反應(yīng)更強
D、小鼠對抗原B反應(yīng)較慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種限制性內(nèi)切酶在某DNA分子上有3個酶切位點,如圖中箭頭所指,如果該DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷,則會產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段.現(xiàn)有多個上述DNA分子在較低的酶濃度下,充分反應(yīng),這些DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是( �。�
A、3B、4C、9D、12

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞自噬是將細胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細胞器運輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過程.如圖中甲、乙、丙表示細胞自噬的三種方式,相關(guān)說法正確的是( �。�
A、細胞通過丙減少有害蛋白在細胞內(nèi)的積累,從而縮短細胞壽命
B、自吞小泡與溶酶體融合能體現(xiàn)細胞膜的功能具有選擇透性
C、正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細胞結(jié)構(gòu)無分解作用
D、細胞自噬貫穿于正常細胞生長、分化、衰老和凋亡的全過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細胞的分裂示意圖,圖3示圖2生物細胞分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1細胞中,ATP產(chǎn)生的場所有
 
填圖中序號),能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是
 
(填圖中序號).若圖1是正在衰老的細胞,則該細胞代謝和遺傳的控制中心所發(fā)生的變化是
 

(2)圖2中A細胞的名稱是
 
.基因的分離規(guī)律發(fā)生于圖2中的
 
細胞所處的時期,自由組合規(guī)律發(fā)生于圖2中的
 
細胞所處的時期.
(3)若圖1示人體造血干細胞,則該細胞可能會發(fā)生圖2中
 
細胞所示的分裂現(xiàn)象.若圖1示效應(yīng)B細胞(或漿細胞),則該細胞直接由
 
細胞增值分化而來.
(4)圖3由Ⅲ變化為Ⅳ對應(yīng)于圖2中的細胞變化是
 

(5)若該動物的基因型AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上),正常情況下,圖2中C細胞移向同一極的基因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

土壤中小動物的個體數(shù)量、類群數(shù)等可作為土壤質(zhì)量評價的重要指標.請分析回答:
(1)研究人員調(diào)查了某重金屬污染地區(qū)不同地塊的土壤中,小動物類群數(shù)及各類群中的個體數(shù),結(jié)果見表1.
表1  不同地塊的土壤中小動物類群數(shù)及各類群中的個體數(shù)(個∕單位體積) 
    各類群中
土壤的個體數(shù)
小動物類群
A地塊
距污染源0m
B地塊
距污染源100m
C地塊
距污染源200m
D地塊
清潔地塊
彈尾目 84 165 183 189
蜱螨目 76 156 171 192
線蟲類 28 37 42 110
蚯蚓類 16 19 18 45
膜翅目 25 24 38 32
蛛形目 7 14 9 24
寡毛綱 4 7 16 18
鞘翅目 15 21 43 16
直翅目 0 2 15 18
鼠婦類 0 0 3 26
①由表1可知:距重金屬污染源越近
 
.重金屬能沿
 
進入生物體內(nèi),并隨
 
升高不斷放大.②線蟲、蚯蚓主要以土壤中的腐殖質(zhì)為食,在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于
 
,這類生物的活動可以促進生態(tài)系統(tǒng)的
 

(2)研究人員隨后調(diào)查了不同施肥方式對土壤小動物的影響,結(jié)果見表2.群落的多樣性指數(shù)取決于類群數(shù)和各類群個體數(shù)量差異兩個因素:群落的類群數(shù)越多,各類群的個體數(shù)量差異越小,多樣性指數(shù)越大.群落的優(yōu)勢度是指群落中優(yōu)勢類群個體數(shù)量占群落所有個體數(shù)量的比例.
表2 施化肥和有機肥對土壤小動物類群數(shù)、優(yōu)勢度和多樣性指數(shù)的影響 
  土壤小動物類群數(shù) 群落優(yōu)勢度 多樣性指數(shù)
不施肥 12 0.203 1.885
施N、P、K肥 14 0.167 1.891
施有機肥 18 0.223 1.783
根據(jù)表2結(jié)果分析,施有機肥后,土壤小動物類群數(shù)增加,但
 
減小,其原因是:群落中
 
的個體數(shù)量增大時,使
 
更顯著.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家利用細胞工程培育了“白菜-甘藍”雜種植株,如圖所示,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖C表示
 
;雜種細胞D生成的標志是形成
 
;由D形成E的過程稱為
 
,涉及的細胞代謝類型為
 
;由E形成F的過程中細胞的增殖方式為
 

(2)圖中A、B的制備,需要去除細胞壁,此時要用到
 
酶;從本質(zhì)上講,“白菜-甘藍”雜種植株具有的性狀是
 
的結(jié)果.
(3)若“白菜-甘藍”雜種植株為四倍體,則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是
 
倍體,若用秋水仙素處理該花粉植株,則培育成的植株是
 
.(選“純合子”或“雜合子”)
(4)“白菜-甘藍”雜種植株的食用部分是葉,但葉又易受昆蟲危害而影響產(chǎn)量,科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲基因的“白菜-甘藍”植株,請你設(shè)計實驗,檢測此植株的抗蟲基因是否表達.
①取昆蟲幼蟲放到帶有抗蟲基因的“白菜-甘藍”植株甲上,再取等量的、生活狀態(tài)基本一致的昆蟲幼蟲放在
 
植株乙上.
②適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,分別觀察
 
的生活情況.
③若
 
,說明甲植株的抗蟲基因未得到表達;若
 
,說明甲植株的抗蟲基因得到表達.
(5)在大面積種植帶有抗蟲基因的“白菜-甘藍”的同時,間隔種植普通“白菜-甘藍”或其他蔬菜,供昆蟲幼蟲取食.這種做法的主要目的是
 

A.維持“白菜-甘藍”菜地的物種多樣性         B.減緩昆蟲幼蟲抗性基因頻率增加的速度
C.使食蟲鳥有蟲可食                        D.維持菜地生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物體細胞雜交的敘述,錯誤的是(  )
A、不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細胞雜交過程
B、原生質(zhì)體仍具有再生細胞壁,連續(xù)分裂并長成完整植株的能力
C、參與雜種細胞的細胞壁形成的細胞器主要是線粒體和核糖體
D、植物體細胞雜交技術(shù)可克服不同種植物之間的不親和障礙

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同步練習(xí)冊答案