16.圖甲是基因型MmNn的某動物個體的一個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞模式圖.請分析回答下列問題:
(1)圖甲所示的細(xì)胞名稱為初級精母細(xì)胞.
(2)圖甲所示細(xì)胞,其分裂過程進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期時,細(xì)胞內(nèi)有4個DNA分子,有0對同源染色體.
(3)圖甲所示細(xì)胞分裂過程中,基因M與M、n與n的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,M與N或M與n的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.
(4)若該相同基因型個體自由交配若干代后,其后代理論上出現(xiàn)4種表現(xiàn)型.

分析 分析圖甲:圖甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,此時細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為初級精母細(xì)胞.
分析圖乙:圖乙細(xì)胞不含同源染色體和染色單體,為減數(shù)分裂形成的配子.

解答 解::(1)由以上分析可知,圖甲細(xì)胞為初級精母細(xì)胞.
(2)圖甲細(xì)胞所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,則該生物體細(xì)胞含有4條染色體,4個DNA分子.減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中所含DNA分子數(shù)與體細(xì)胞相同,因此該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有4個DNA分子,不含同源染色體.
(3)基因M與M、n與n為相同基因,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,隨著姐妹染色單體的分開而分離;M與N或M與n的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.
(4)該個體的基因型為MmNn,若該相同基因型個體自由交配若干代后,根據(jù)基因自由組合定律,其后代中理論上出現(xiàn)2×2=4種表現(xiàn)型.
故答案為:
(1)初級精母細(xì)胞  
(2)4  0 
(3)減數(shù)第二次分裂后期  減數(shù)第一次分裂后期  
(4)4

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn);掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的說法,不正確的是

A.細(xì)胞核是遺傳信息庫

B.哺乳動物成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核

C.細(xì)胞核包括雙層膜的核膜、核仁和染色質(zhì)

D.核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動,試回答下列問題.
(1)圖中虛線所表示的箭頭是同一種抗原再次進(jìn)入時所引起的免疫反應(yīng).
(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是淋巴因子.
(3)下列細(xì)胞中,不能識別抗原的是E,具有特異性識別能力的是BCDF.(填下列代號)
A.巨噬細(xì)胞    B.T細(xì)胞   C.B細(xì)胞   D.記憶細(xì)胞   E.漿細(xì)胞  F.效應(yīng)T細(xì)胞
(4)效應(yīng)T細(xì)胞的作用包括兩個方面:一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”,并通過它們加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng);二是與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡.
(5)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于血清(或血漿)中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與抗原結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被巨噬細(xì)胞吞噬消化.
(6)當(dāng)SARS病毒侵入人體細(xì)胞內(nèi)后,首先通過體液免疫的作用限制SARS病毒的移動,然后通過細(xì)胞免疫將靶細(xì)胞中的SARS病毒釋放出來,最后通過體液免疫徹底消滅.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州”,揚(yáng)州瘦西湖植物茂盛,樹上棲息著各種小鳥,水中有各種蝦類、魚類等生物,土壤中有各種細(xì)菌和真菌.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次去分析回答下列問題:
(1)揚(yáng)州瘦西湖所有的鯽魚組成了種群.
(2)揚(yáng)州瘦西湖邊的一只白鷺屬于個體.
(3)揚(yáng)州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的生態(tài)系統(tǒng).
(4)柳樹是揚(yáng)州瘦西湖的主要樹種,柳樹與龜相比,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有系統(tǒng).
(5)白鷺在繁殖季節(jié)中繁殖了3只小白鷺,聯(lián)系親代和子代的遺傳物質(zhì)的橋梁是生殖細(xì)胞,小白鷺生長發(fā)育的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖與分化.
(6)土壤中的腐生細(xì)菌與真菌細(xì)胞的最大不同是腐生細(xì)菌細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,而真菌細(xì)胞有.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.家兔的灰毛A對白毛為顯性,短毛B對長毛b為顯性,控制這兩對性狀的基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)將長毛灰兔與短毛白兔兩純種雜交,再讓F1的短毛灰兔交配獲得F2,分析回答
(1)F2中出現(xiàn)雜合子的幾率是$\frac{3}{4}$
(2)F2中雜合子的類型最多有幾種5
(3)F2的長毛灰兔中,純合子的幾率為$\frac{1}{3}$
(4)在F2中長毛灰兔占的比例是---雌性長毛灰兔占的比例是$\frac{3}{32}$
(5)在F2種表現(xiàn)型為F1親本類型占的比例是$\frac{6}{16}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.果蠅X染色體上存在控制棒眼性狀的基因B,雌蠅XBXb表現(xiàn)為棒眼,XBXB表現(xiàn)為嚴(yán)重棒眼,雄蠅XBY也表現(xiàn)為嚴(yán)重棒眼,XbXb、XbY均表現(xiàn)正常眼.請根據(jù)題意回答:
(1)研究表明,棒眼性狀是4號染色體片段與X染色體片段互換,連接到X染色體上導(dǎo)致的,這種變異類型是染色體結(jié)構(gòu)變異.
(2)棒眼雌果蠅與正常眼雄果蠅雜交,子一代雌果蠅的表現(xiàn)型是棒眼和正常眼,若讓子一代果蠅自由交配,子二代中嚴(yán)重棒眼果蠅的比例為$\frac{3}{16}$.
(3)果蠅的性別由受精卵中X染色體的數(shù)目決定,下表為果蠅受精卵中性染色體組成及發(fā)育情況(其他性染色體異常情況胚胎致死):
受精卵中染色體組成發(fā)育情況
XX、XXY雌性,可育
XY、XYY雄性,可育
XO(沒有Y染色體)雄性,不育
①果蠅在卵細(xì)胞形成時經(jīng)常會發(fā)生同源的X染色體不分離的現(xiàn)象,研究者需要保存這些果蠅進(jìn)行研究,為保證其后代的雄蠅都可育,應(yīng)選擇性染色體組成為XXY的雌性個體進(jìn)行保存.
②現(xiàn)利用性染色體正常的棒眼雌果蠅與正常眼雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),根據(jù)后代性狀表現(xiàn)及比例,研究卵細(xì)胞在形成過程中X染色體的不分離現(xiàn)象.
若后代中正常眼雄果蠅:棒眼雌果蠅=1:1,說明卵細(xì)胞在形成過程中同源的X染色體均未分離.
若后代中正常眼雄果蠅:正常眼雌果蠅:嚴(yán)重棒眼雌果蠅=3:2:1,說明卵細(xì)胞在形成過程中攜帶B基因的X染色體均未分離.
若后代中嚴(yán)重棒眼雄果蠅:正常眼雄果蠅:棒眼雌果蠅:正常眼雌果蠅=2:1:2:1,說明卵細(xì)胞在形成過程中攜帶b基因的X染色體均未分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.DNA通過復(fù)制傳遞遺傳信息,通過轉(zhuǎn)錄和翻譯表達(dá)遺傳信息,下列關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法正確的是
(  )
A.三個過程所需酶的種類相同
B.三個過程發(fā)生的場所都是細(xì)胞質(zhì)
C.三個過程都要通過堿基互補(bǔ)配對來完成
D.復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板相同,而與翻譯的模板不同

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.下列與生物進(jìn)化相關(guān)的描述,正確的是( 。
A.生物的變異都能為生物進(jìn)化提供原材料
B.不是所有新物種的形成都需要經(jīng)過隔離
C.基因頻率發(fā)生改變,說明生物進(jìn)化了
D.共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.人體在劇烈運(yùn)動狀態(tài)下,最可能發(fā)生的是( 。
A.胰島素含量增加B.貯存的糖原減少
C.乳酸積累量增加,PH明顯下降D.尿量增加

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同步練習(xí)冊答案