13．植物激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中起著調(diào)節(jié)作用，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子．每種激素的作用效果除取決于植物的種類(lèi)、發(fā)育時(shí)期、激素的作用部位和作用時(shí)間外，還與激素的濃度有關(guān)．
（2）某校的生物興趣小組用植物幼莖進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．
在其它條件適宜時(shí)，圖中T1點(diǎn)之后，植物幼莖的生長(zhǎng)速度與生長(zhǎng)素濃度不成正比．據(jù)圖中生長(zhǎng)素與乙烯的濃度變化關(guān)系分析，其原因是當(dāng)生長(zhǎng)素濃度增加到T1時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)有抑制作用．
（3）有關(guān)研究表明，一定濃度脫落酸能促進(jìn)玉米幼苗根的生長(zhǎng)，乙烯對(duì)根的生長(zhǎng)有抑制作用．有人提出：脫落酸對(duì)根生長(zhǎng)所產(chǎn)生的作用，是通過(guò)抑制乙烯合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的．為了驗(yàn)證這種假設(shè)，研究者選用
脫落酸缺陷型突變體幼苗為實(shí)驗(yàn)材料；實(shí)驗(yàn)組需用一定濃度的脫落酸溶液進(jìn)行處理，對(duì)照組不（或用等量清水不成立）處理；一段時(shí)間后，檢測(cè)乙烯含量．若檢測(cè)結(jié)果實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組，則說(shuō)明上述假設(shè)不成立（成立/不成立）．

分析 1、析圖：生長(zhǎng)素含量增加可促進(jìn)乙烯合成，當(dāng)乙烯含量增加到一定值時(shí)又會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成．
2、T1之后有了乙烯，乙烯抑制細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，植物莖的生長(zhǎng)速度可能不與生長(zhǎng)素濃度成正比．

解答 解：（1）植物激素是植物細(xì)胞之間信息傳遞的分子，植物激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中起著調(diào)節(jié)作用，每種激素的作用取決于植物的種類(lèi)、發(fā)育時(shí)期、激素的作用部位、激素的濃度等．
（2）在其它條件適宜時(shí)，圖中T1點(diǎn)之后，植物幼莖的生長(zhǎng)速度與生長(zhǎng)素濃度不成正比．據(jù)圖中生長(zhǎng)素與乙烯的濃度變化關(guān)系分析，其原因是當(dāng)生長(zhǎng)素濃度增加到T1時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)有抑制作用．
（3）研究者選用脫落酸缺陷型突變體幼苗為實(shí)驗(yàn)材料；實(shí)驗(yàn)組需用一定濃度的脫落酸溶液進(jìn)行處理，對(duì)照組不處理或用等量清水處理；一段時(shí)間后，檢測(cè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的乙烯含量．若檢測(cè)結(jié)果實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組，則說(shuō)明脫落酸對(duì)根生長(zhǎng)所產(chǎn)生的作用，不是通過(guò)抑制乙烯合成，故上述假設(shè)不成立；若檢測(cè)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)組乙烯含量低于對(duì)照組，則支持上述假設(shè)．
故答案為：
（1）信息   激素的濃度
（2）T1     當(dāng)生長(zhǎng)素濃度增加到T1時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)有抑制作用
（3）脫落酸    不（或用等量清水）   （實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組）乙烯含量   不成立

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；正確識(shí)圖并理解圖解的含義是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵，掌握生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．黑藻是一種比較常見(jiàn)的水生植物．將黑藻放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件處于理想狀態(tài)），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)，結(jié)果如表所示．
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.153.753.533.10
黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.251.752.253.003.50
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖1坐標(biāo)中繪出不同溫度下光合作用吸收CO2的直方圖．
（2）根據(jù)表3可知：黑藻的光合速率隨溫度升高而升高，原因是一定溫度范圍內(nèi)，酶的活性隨溫度的升高而增大．
（3）若在晝夜不停的光照下，黑藻生長(zhǎng)的最適宜溫度是25℃；若每天光照10小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗環(huán)境中，溫度保持在30℃的條件下，黑藻不能（能/不能）生長(zhǎng)．
圖2表示黑藻葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程，數(shù)字代表物質(zhì)，字母代表細(xì)胞器．

（4）圖2中，a結(jié)構(gòu)表示液泡，物質(zhì)③表示丙酮酸，物質(zhì)②在b結(jié)構(gòu)中的類(lèi)囊體膜（類(lèi)囊體）處參與反應(yīng)，物質(zhì)④在c結(jié)構(gòu)中的線粒體內(nèi)膜處參與反應(yīng)．
（5）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，b結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的④最多時(shí)的溫度是35℃．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是神經(jīng)纖維上的刺激位點(diǎn)，甲、乙是分別置于神經(jīng)纖維B、D上的電位計(jì)，可記錄神經(jīng)纖維上的電位變化；A為骨骼肌，C為神經(jīng)中樞．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．刺激a點(diǎn)會(huì)引起A的收縮，不屬于反射活動(dòng)
B．刺激b點(diǎn)，甲、乙兩電位計(jì)都可記錄到電位變化
C．刺激a點(diǎn)，乙不能記錄到電位變化，表明反射弧的某部位受損
D．刺激b點(diǎn)，會(huì)引起A的收縮，但E不會(huì)發(fā)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．心血管疾病已經(jīng)成為人們健康的一個(gè)重要問(wèn)題，如圖為影響人體血壓的四大因素及其調(diào)控簡(jiǎn)圖．
（1）A是影響血壓的因素之一，其為血管管徑．若血壓突然升高，人體將出現(xiàn)的降壓調(diào)節(jié)是CD（多選）．
A．心率逐漸加快     B．循環(huán)血量逐漸增多
C．交感神經(jīng)興奮性減弱   D．心臟輸出量將會(huì)減少
（2）結(jié)構(gòu)B、C代表相應(yīng)的內(nèi)分泌腺．當(dāng)人體緊張興奮時(shí)，C的分泌量增加，影響心臟與結(jié)構(gòu)A的活動(dòng)變化，從而升高血壓，因此C可能是腎上腺．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．胰島素合成的起始密碼子與甲硫氨酸密碼子都是AUG，但胰島素第一位氨基酸卻不是甲硫氨酸，這是分子加工修飾的結(jié)果．下列有關(guān)胰島素合成的敘述正確的是（　�。�
A．胰島素合成過(guò)程中作為模板的只有DNA
B．胰島素的形成過(guò)程中既有肽鍵的形成也有肽鍵的水解
C．胰島素的氨基酸序列是由胰島素基因的堿基序列直接決定的
D．胰島素合成過(guò)程的催化需要有DNA聚合酶和RNA聚合酶的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．為獲得純合高蔓抗病黃瓜植株，采用了如圖所示的方法，圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（　　）
A．若F1為高蔓抗病，則高蔓和抗病性狀為顯性性狀
B．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
C．過(guò)程②可以取F1植株的花藥作培養(yǎng)材料
D．過(guò)程③中有染色體數(shù)目減半的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紫羅蘭單瓣花（B）對(duì)重單瓣花（b）顯性。圖示一變異品系，B基因所在的染色體缺失了一片段（如圖所示），該變異不影響B(tài)基因功能。發(fā)生變異的個(gè)體中，含缺失染色體的花粉不育。現(xiàn)以該植株為父本，測(cè)交后代中部分個(gè)體表現(xiàn)為單瓣花，下列解釋合理的是 （ ）

A．減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽

B．減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離

C．減數(shù)第一次分裂時(shí)非同源染色體之間自由組合

D．減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能的表述中,正確的是

A．興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)

B．反射弧中聯(lián)系傳入、傳出神經(jīng)的中間環(huán)節(jié)叫中樞神經(jīng)

C．人類(lèi)大腦皮層的S區(qū)受損傷時(shí),患者將不會(huì)說(shuō)話(huà)

D．突觸后膜上的受體可將神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)至突觸后神經(jīng)元內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．細(xì)胞內(nèi)兩類(lèi)生物大分子的元素組成、結(jié)構(gòu)形成及其功能如圖：

（提示圖中C2→C3→表示遺傳信息在細(xì)胞中的傳遞方向，從而控制A的合成．）
（1）圖中X、Y分別代表哪些元素：X是N；Y包括N、P．
（2）由a形成A的化學(xué)反應(yīng)稱(chēng)為脫水縮合 反應(yīng)．
（3）A1至A5功能不同，從A分析，其原因是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．
（4）C2主要分布于在真核細(xì)胞的細(xì)胞核 中，C3分子的中文名稱(chēng)信使RNA．

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