6.下列關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述,錯誤的是(  )
A.用一定濃度的生長素類似物溶液處理未授粉的番茄花蕾以獲得無籽果實
B.用一定濃度的2,4-D溶液浸泡插條的下端以促進插條生根
C.用一定濃度的生長素類似物溶液對尚未成熟的香蕉進行催熟
D.摘除棉花的頂芽以促進側(cè)芽的發(fā)育,使它多開花、多結(jié)果

分析 五大類植物激素的比較:

名稱合成部位存在較多的部位功能
生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育
細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落
乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟

解答 解:A未授粉的番茄,不能產(chǎn)生種子,噴灑一定濃度的生長素類似物溶液,一段時間后可獲得無子番茄,A正確;
B、用一定濃度的2,4-D溶液浸泡插條的下端以促進插條生根,B正確;
C、促進果實成熟的是乙烯,不是生長素,C錯誤;
D、摘除棉花的頂芽,可以解除頂端優(yōu)勢,促進側(cè)芽的發(fā)育,使其多開花、多結(jié)果,D正確.
故選:C.

點評 本題考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.識記并理解各種植物激素的作用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•松江區(qū)一模)5﹣BrU(5﹣溴尿嘧啶)既可以與A配對,又可以與C配對.將一個正常的具有分裂能力的細胞,接種到含有A、G、C、T、5﹣BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上,至少需要經(jīng)過幾次復(fù)制后,才能實現(xiàn)細胞中某DNA分子某位點上堿基對從T﹣A到G﹣C的替換?( )

A.2次 B.3次 C.4次 D.5次

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.蛋白質(zhì)工程的流程是( 。
A.基因→表達→形成氨基酸序列的多肽鏈→形成具有高級結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)→行使生物功能
B.對蛋白質(zhì)進行分子設(shè)計→改造蛋白質(zhì)分子→行使功能
C.蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有的氨基酸序列→找到相應(yīng)的脫氧核苷酸序列
D.蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有的氨基酸序列→合成相應(yīng)mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.體溫調(diào)節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫差的刺激,通過體溫調(diào)節(jié)中樞的活動,相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚、血管和汗腺等組織器官活動的改變,從而調(diào)整機體的產(chǎn)熱和散熱過程,使體溫保持在相對穩(wěn)定的水平.圖甲表示寒冷環(huán)境中人的體溫調(diào)節(jié)過程,據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)圖中的A具體是指皮膚冷覺感受器,B是下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,C是促甲狀腺激素釋放激素.
(2)甲狀腺激素分泌量的變化可以調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的量,這種調(diào)節(jié)方式叫反饋調(diào)節(jié).
(3)圖乙表示人和青蛙的機體耗氧量與環(huán)境溫度變化的關(guān)系,其中,M是青蛙,N是人.
(4)炎熱環(huán)境中,人體細胞呼吸釋放的能量大部分以熱能形式散失,少部分合成ATP;此時,人體散熱的主要方式是通過排汗,主要的散熱部位是皮膚.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰(dǎo)致胰島B細胞不能正常合成胰島素)的過程設(shè)計圖解.請據(jù)圖回答:

(1)圖中②所示的細胞是內(nèi)細胞團細胞(胚胎干細胞).
(2)圖中③、④所示的生物工程技術(shù)分別是核移植技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù).
(3)過程④的完成需要用到的基因操作工具有限制酶、DNA連接酶、運載體.
(4)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是沒有排斥反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.抗病轉(zhuǎn)基因植物所采用的基因不包括( 。
A.Bt毒蛋白基因B.病毒外殼蛋白基因
C.抗毒素合成基因D.幾丁質(zhì)酶基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.DNA分子能準確無誤地進行復(fù)制的原因是(  )
A.堿基之間由氫鍵相連B.DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)
C.DNA的半保留復(fù)制D.DNA的邊解旋邊復(fù)制特點

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”,哪一項敘述是正確的( 。
A.R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌是基因突變的結(jié)果
B.S型菌DNA+活R型菌→S型菌+R型菌
C.DNA酶+S型菌DNA+活R型菌→S型菌+R型菌
D.格里菲思證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某植物放置在密閉的玻璃鐘罩中,首先將其放在光照下,然后突然將其放置在室內(nèi)黑暗中一段時間,然后開啟室內(nèi)光源,測得密閉容器中CO2含量的變化如圖,則下列敘述不正確的是( 。
A.BC段表示植物處于黑暗中玻璃鐘罩中的CO2含量的變化圖
B.DE段表示該植物光合作用強度與細胞呼吸強度相等
C.B點植物積累的有機物比D點多
D.B至C的過程中,葉綠體中[H]的含量是上升的

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