7．研究基因控制蛋白質(zhì)的合成過程，不能選用下列哪項的實驗材料（　�。�
A．鼠成熟的紅細胞B．豚鼠胰腺腺泡細胞
C．鼠卵細胞D．鼠受精卵

分析 基因控制蛋白質(zhì)合成的過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段，轉(zhuǎn)錄是以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程，主要發(fā)生在細胞核中；翻譯是以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程，該過程發(fā)生在細胞質(zhì)中的核糖體上．

解答 解：A、鼠屬于哺乳動物，哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和細胞器，不能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，A正確；
B、豚鼠胰腺腺泡細胞中可以發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，可以作為該實驗材料，B錯誤；
C、鼠卵細胞中可以發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，可以作為該實驗材料，C錯誤；
D、鼠受精卵細胞中可以發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，可以作為該實驗材料，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了遺傳信息的表達過程，解題過程中只需考生能夠識記轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，同時明確哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和細胞器，不能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在植物的葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是（ ）

A．細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 B．線粒體和葉綠體

C．細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 D．細胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某校生物興趣小組想設(shè)計兩個實驗：
實驗1：探究某人是否患有糖尿�。�
實驗2：證明血漿中存在葡萄糖．
現(xiàn)提供：新取尿液樣品、加有檸檬酸鈉的雞血、清水、試管、離心機、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等．
回答下列問題：
（1）在實驗過程中，上述兩個實驗均需要增加的一種試劑是斐林試劑，實驗原理：葡萄糖（還原糖）與斐林試劑在水浴加熱的條件下能出現(xiàn)磚紅色沉淀．
（2）實驗2比實驗1復(fù)雜，其原因是血漿有顏色，會對實驗結(jié)果造成影響，需要對血漿先進行處理．
（3）實驗1預(yù)測：
①試管中無磚紅色沉淀生成，說明此人沒有患糖尿�。�
②試管中有磚紅色沉淀生成，出現(xiàn)該現(xiàn)象可能的原因是：此人可能患有糖尿病或此人一次性攝入過多的糖類．
（4）實驗2的實驗步驟及觀察到的現(xiàn)象：
①步驟1：取5mL加有檸檬酸鈉的健康人血，用離心機離心，獲得上清液；
步驟2：取上清液，加入斐林試劑，水浴加熱．
②現(xiàn)象：試管中出現(xiàn)了磚紅色沉淀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．洋蔥鱗片葉表皮細胞的“質(zhì)壁分離”中的“壁”指的是細胞壁，“質(zhì)”指的是（　�。�
A．細胞質(zhì)B．原生質(zhì)C．原生質(zhì)層D．原生質(zhì)體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．純種黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)1為黃圓F1自交得到F2，F(xiàn)2中黃色皺粒有150粒，那么黃色圓粒豌豆的純種約有（　�。�
A．50粒B．150粒C．300粒D．450粒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖甲、乙、丙分別表示幾種環(huán)境因素對小麥光合作用強度的影響，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在小麥生長的適宜范圍．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）甲圖P點，限制小麥光合作用強度的因素為光照強度．乙圖Q點，高CO2濃度條件下，若要進一步提高光合作用強度，應(yīng)注意滿足植物生活的適宜溫度條件（請依據(jù)上述三圖作答）．預(yù)計丙圖Q點之后3條曲線的變化趨勢為3條曲線都會隨著溫度升高而呈逐漸下降趨勢．
（2）夏天中午光照強烈時，小麥光合作用強度低的主要原因可以用乙圖來說明，其具體解釋為光照強烈時小麥葉片氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致體內(nèi)CO2濃度降低，光合作用強度下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．孟德爾運用科學(xué)的研究方法，成功地總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律，從而成為遺傳學(xué)的奠基人．
（1）孟德爾選用豌豆為試驗材料，是因為豌豆品種間的相對性狀穩(wěn)定且易區(qū)分，而且是閉花受粉植物．
（2）研究性狀遺傳時，孟德爾是從一對相對性狀到多對相對性狀進行研究的．在處理實驗數(shù)據(jù)時，應(yīng)用了數(shù)學(xué)統(tǒng)計的方法．
（3）孟德爾在觀察和分析實驗數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對分離現(xiàn)象和自由組合現(xiàn)象的原因提出了假說，并根據(jù)假說進行演繹推理，之后采用測交法，進行實驗驗證，從而發(fā)現(xiàn)了基因分離規(guī)律和基因自由組合規(guī)律．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列肯定是遺傳病的是（　�。�
A．先天性疾病B．家族性疾病
C．遺傳物質(zhì)改變引起的疾病D．環(huán)境條件改變引起的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在下列生物學(xué)研究和應(yīng)用中，選擇的技術(shù)（方法）恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用3H標(biāo)記的腺苷研究遺傳信息的傳遞過程B．利用核酸分子雜交技術(shù)檢測某種物質(zhì)的毒性C．利用稀釋涂布平板法統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)量D．利用PCR技術(shù)在體外溫和條件下擴增DNA片段

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