精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
下列通過減少生長素產生量而發(fā)生的是（　�。�
A、蔬菜種植中常用移植方法獲得生長良好、株型巨大的植株
B、在枝條適當部位環(huán)割，去掉樹皮，傷口處容易生根
C、將未成熟果實密封一段時間，果實成熟時間縮短
D、移栽樹苗之前，將部分葉片摘除或切除
1
2
，樹苗更容易成活
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：頂端優(yōu)勢是指頂芽優(yōu)先生長而側芽生長受到抑制的現(xiàn)象．這是由于頂芽產生的生長素向下運輸，在側芽處積累，導致側芽生長素濃度高，生長受到抑制的現(xiàn)象．因此去除頂芽后，側芽的抑制作用被解除，將很快發(fā)育成枝條．
解答： 解：A、蔬菜種植中用移植方法可以使側根生長素濃度降低，從而促進側根的發(fā)育，獲得生長良好、株型巨大的植株，A正確；
B、在枝條適當部位環(huán)割，去掉樹皮，傷口處生長素增多，促進生根，B錯誤；
C、果實細胞在生理活動過程中會產生乙烯氣體，密封后，乙烯氣體濃度不斷增大，而乙烯能促進果實成熟，與生長素無關，C錯誤；
D、移植樹苗之前，將部分老葉片摘除，可以降低蒸騰作用，與生長素無關，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了植物激素的生理作用以及生長素兩重性的相關知識，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度不大．考生要能夠識記乙烯能夠促進果實成熟、脫落酸抑制種子的發(fā)芽；理解頂端優(yōu)勢的應用原理．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于元素與化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質、脂肪和核酸
B、相同的元素在不同的生物體內組成相同的化合物
C、不論鮮重還是干重，組成細胞的元素中C、H、O、N的含量最多
D、C是構成細胞的基本元素，也是組成每種化合物的必需元素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞與生命活動的敘述，錯誤的是（　　）
A、生命活動離不開細胞
B、病毒不具有細胞結構，它能完成自身的生命活動
C、細胞是生物體結構和功能的基本單位
D、多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協(xié)作，才能完成生命活動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因、DNA、染色體和性狀之間關系的敘述，錯誤的是（　�。�
A、基因可隨DNA分子的復制和分配遺傳給子代
B、真核細胞中，絕大部分基因分布于染色體上
C、決定同一性狀的基因都成對地分布在一對同源染色體的同一位置上
D、許多性狀的表現(xiàn)涉及多對基因，每對基因發(fā)揮一定的作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將燕麥胚芽甲（頂端套上錫箔小帽）和乙（自然狀態(tài)）均置于單側光下，一段時間后甲直立生長，乙彎向光源生長．這一實驗結果表明（　　）
A、感受光刺激的部位是胚芽尖端
B、生長素能促進植物生長
C、胚芽尖端能產生某種促進生長的物質
D、植物的生長具有向光性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞增殖與分化的敘述，不正確的是（　�。�
A、細胞增殖與分化過程中都有基因的選擇性表達
B、創(chuàng)傷愈合過程既有細胞增殖又有細胞分化
C、能增殖的細胞一定能正常分化，分化的細胞不一定能增殖
D、部分高度分化的細胞在一定條件下可以恢復增殖能力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如果酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖量相等，那么培養(yǎng)液中每消耗1mol葡萄糖，將產生（　�。�
A、2mol二氧化碳
B、3mol二氧化碳
C、4mol二氧化碳
D、6mol二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞學說及其建立，敘述錯誤的是（　　）
A、細胞學說主要是由施萊登、施旺和魏爾肖共同建立的
B、細胞學說的重要內容是：一切動物和植物都是由細胞構成的，細胞是生命的單位
C、細胞學說認為：細胞分為真核細胞和原核細胞
D、細胞學說的建立過程能說明技術對科學發(fā)展有促進作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、圖乙為某種動物細胞分裂過程中的坐標圖和細胞圖．請據圖回答下列問題：

（1）圖甲中的②為
 
數(shù)目的變化； c階段中除了包括有絲分裂過程外，還包括
 
過程．
（2）圖甲中HI段形成的原因是
 
．
（3）圖乙中D的子細胞的名稱是
 
．
（4）圖乙中C對應圖甲中
 
（用圖中字母表示）段．
（5）請在圖丙中畫出b階段每條染色體中DNA數(shù)量的變化曲線．
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案