6．如圖表示改造哺乳動物遺傳特性的三種途徑．相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．獲得動物1的受體細(xì)胞通常是受精卵
B．動物2體內(nèi)各體細(xì)胞的基因組成相同
C．獲得動物3的重組細(xì)胞具有全能性
D．上述動物的獲得均需運(yùn)用胚胎移植

分析 分析題圖：動物1是含有外源基因的受體細(xì)胞直接發(fā)育而來的轉(zhuǎn)基因動物；動物2是由注入體細(xì)胞（含目的基因）的囊胚發(fā)育而來的，該動物含有目的基因的體細(xì)胞與其他體細(xì)胞的基因種類不同；動物3是采用基因工程、核移植技術(shù)培養(yǎng)形成的轉(zhuǎn)基因克隆動物．

解答 解：A、由于受精卵的全能性高，轉(zhuǎn)基因動物的獲得需將目的基因?qū)胧芫�，A正確；
B、動物2的含有目的基因的體細(xì)胞與其他體細(xì)胞的基因種類不同，B錯誤；
C、由重組細(xì)胞發(fā)育成一個完整的生物體動物3依據(jù)的原理是全能性，C正確；
D、三種動物的獲得均運(yùn)用了胚胎移植技術(shù)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)；識記核移植的具體過程；識記胚胎工程的相關(guān)技術(shù)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年福建龍巖高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將某植物置于密閉的容器中，測量其CO2的吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，結(jié)果如下圖1所示。請回答問題：

（1）由圖1可知，影響A、B兩點(diǎn)光合速率的主要因素是 。與A點(diǎn)相比，B點(diǎn)所處條件光合作用合成有機(jī)物的量 。

（2）光照強(qiáng)度較弱的陰雨天時，適當(dāng)降低溫度，有利于大棚植物的產(chǎn)量，從圖1分析，其原因是 。

（3）圖2是C點(diǎn)時植物體內(nèi)有關(guān)的生理過程示意圖，能產(chǎn)生ATP的過程有 （填圖中標(biāo)號）。圖中會消耗H2O的過程除①外還有 （填圖中標(biāo)號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．人類遺傳病中的并指、苯丙酮尿癥依次屬于（　�。�
①單基因遺傳病中的顯性遺傳病 
②染色體遺傳病 
③單基因遺傳病中的隱性遺傳病  
④性染色體�。�
A．①②B．①③C．④②D．③①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，病毒表面覆蓋有兩種不同的纖突，纖突具有抗原特性．纖突中的一種是紅細(xì)胞凝集素（HA），現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)十幾種，另一種是神經(jīng)氨酸酶（NTA），至少有9種，它們都是蛋白質(zhì)．禽流感有H5N1、H7N9、H9N2等多種類型，下列說法不正確的是（　�。�
A．HA及NTA出現(xiàn)多種類型是單鏈RNA發(fā)生改變的結(jié)果
B．H5N1、H7N9、H9N2等多種類型的出現(xiàn)與染色體變異無關(guān)
C．H7N9亞型禽流感病毒侵染人體后，可在人體內(nèi)環(huán)境中繁殖
D．禽流感病毒和其他生物共用一套遺傳密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于生物變異的下列說法，正確的是（　�。�
A．聯(lián)會時的交叉互換實(shí)現(xiàn)了染色體上等位基因的重新組合
B．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的是純合子
C．基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性，是生物變異的根本來源
D．人類基因組測序是測定24條染色體的堿基序列

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．對生命系統(tǒng)認(rèn)識正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個層次
B．能完整表現(xiàn)生命活動的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞
C．生態(tài)系統(tǒng)這個層次代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D．生物個體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個體都具備的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C．植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
D．植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分和培養(yǎng)微生物所用的培養(yǎng)基成分相同

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江嘉興高三下學(xué)期教學(xué)測試（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程，下列敘述正確的是

A．①的堿基序列與基因的編碼鏈互補(bǔ)

B．mRNA的堿基序列與基因的模板鏈互補(bǔ)

C．合成①時需要RNA聚合酶與基因中的起始密碼子結(jié)合

D．當(dāng)②到達(dá)終止密碼子時，從mRNA上脫落后可進(jìn)入下一個循環(huán)

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科目：高中生物 來源：2016屆北京海淀區(qū)高三第二學(xué)期適應(yīng)性練習(xí)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物光合作用固定的能量中，有一部分被植物的呼吸消耗掉了，剩下的才用于植物的生長和繁殖，這部分能量為凈初級生產(chǎn)量。下圖表示某人工林的能量流動過程（圖中能量值的單位均為1010J•m-2•a-1）。下列相關(guān)分析正確的是

A．該人工林中植物固定的總能量為754

B．木材中的能量占凈初級生產(chǎn)量的24．4%

C．凈初級生產(chǎn)量被分解者利用的比例最低

D．木材運(yùn)出時部分凈初級生產(chǎn)量隨之輸出

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同步練習(xí)冊答案