(2015秋•朔州校級期末)圖為人β﹣珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,①~⑦表示基因的不同功能區(qū).據(jù)圖回答:

(1)上述分子雜交的原理是 ;細胞中β﹣珠蛋白基因中不能翻譯的序列是 (填寫圖中序號).

(2)細胞中β﹣珠蛋白基因開始轉錄、識別和結合①中調(diào)控序列的酶是

(3)決定β﹣珠蛋白基因的編碼區(qū)有7000個堿基對,其中有1000個堿基對的序列不編碼蛋白質(zhì),剩下的序列轉錄產(chǎn)生的MRNA含 個密碼子,最多能編碼 個氨基酸(考慮終止).

(4)家蠶細胞具有高效表達外源基因的能力.將人干擾素基因導入家蠶細胞并大規(guī)模培養(yǎng),可提取干擾素用于制藥.為使干擾素基因在家蠶細胞中高效表達,需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的 之間.

(5)采用PCR技術可驗證干擾素基因是否已經(jīng)導入家蠶細胞.該PCR反應體系的主要成分應包含:擴增緩沖液(含Mg2+)、水、對干擾素基因特異的DNA引物對;TaqDNA聚合酶、

(6)利用生物反應器培養(yǎng)家蠶細胞時,貼壁生長的細胞會產(chǎn)生接觸抑制.通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應器中,這樣可以 ,增加培養(yǎng)的細胞數(shù)量,也有利于空氣交換.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.下面是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程簡圖,圖中標出了各類生物能量的同化量、呼吸量(109kJ/年).分析并回答有關問題:

(1)從圖中可以看出植物對太陽光能的利用率低(填“高”或“低”).高等植物吸收并轉化光能的生理過程主要發(fā)生于葉肉細胞中.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程與物質(zhì)循環(huán)中碳元素的循環(huán)關系最為密切.
(2)從圖中可以看出,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動有兩大特點:沿營養(yǎng)級代謝流動、逐級遞減.
(3)動物B代表的是肉食性動物,則動物A代表的是植食性動物.微生物在生態(tài)系統(tǒng)成分中一般屬于分解者.
(4)養(yǎng)牛時采取圈養(yǎng)方式可以提高產(chǎn)量,原因之一是圈養(yǎng)減少了牛的運動,這就能夠使圖中對應的453(填圖中的一個對應的具體數(shù)據(jù))變。
(5)能量在此系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間的傳遞效率為12.5%.
(6)圖中各類生物中,代謝強度最大的是微生物.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•商河縣校級三模)如圖是某細胞進行有絲分裂過程中細胞內(nèi)DNA含量變化的圖解,下列有關的敘述中,正確的是( )

①在AB段,DNA進行復制,所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶;

②若該細胞為動物細胞,由細胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜和中心體膜等構成其生物膜系統(tǒng);

③若該細胞是植物細胞,在CD段該細胞中央平面將出現(xiàn)赤道板;

④若該細胞是動物細胞,在BC段該細胞中有中心體在活動;

⑤若該細胞是蛙的紅細胞,在BC段不會出現(xiàn)染色體和紡錘體.

A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ D.①④⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2007•廣東)用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片,觀察細胞的變化.下列有關實驗操作和結果的敘述,正確的是( )

A.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B.在蓋玻片一側滴入清水,細胞吸水膨脹但不會破裂

C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象

D.當質(zhì)壁分離不能復原時,細胞仍具正常生理功能

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•朔州校級期末)下列各項中,不具有細胞結構的是( )

A.細菌和變形蟲 B.HIV和噬菌體

C.真菌和草履蟲 D.藍藻和乳酸菌

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•南昌校級期末)下列關于利用細胞工程技術制備單克隆抗體的敘述,不正確的是( )

A.給小鼠注射抗原,是為了獲得能產(chǎn)生相應抗體的B細胞

B.骨髓瘤細胞與B細胞混合培養(yǎng),是為了獲得融合細胞

C.雜交瘤細胞進行體外培養(yǎng),是為了獲得單克隆抗體

D.雜交瘤細胞進行體內(nèi)培養(yǎng),是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的胚胎

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•鹽城模擬)下列關于細胞工程的敘述,錯誤的是( )

A.電刺激可誘導植物原生質(zhì)體融合或動物細胞融合

B.去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理

C.小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細胞融合可制備單克隆抗體

D.某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關單基因遺傳病的描述正確的是( 。
A.單基因遺傳病是單個基因引發(fā)的遺傳疾病
B.單基因遺傳病一定是隱性遺傳病
C.人類色盲是常染色體上的隱性單基因遺傳病
D.單基因遺傳病是由染色體上單個基因的異常引起的疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.下列關于實驗材料、實驗條件、現(xiàn)象、實驗結論的描述正確的是( 。
選項實驗材料實驗條件或處理現(xiàn) 象結 論
A水綿黑暗,極細的光束照射細菌分布在葉綠體所有受光部位葉綠體類囊體薄膜是光合作用的放氧部位
B洋蔥待長出1cm左右不定根時,在冰箱的低溫室內(nèi)(4℃)誘導培養(yǎng)36h部分分生區(qū)細胞染色體數(shù)目異常低溫可誘導植物細胞染色體數(shù)目變化
C葡萄
扦插枝條
0.1~0.5mg/mL等濃度梯度生長素類似物溶液處理0.5mg/mL組插條生根數(shù)最多0.5mg/mL為促使葡萄插條生根的最適濃度
D小鼠注射活S型肺炎雙球菌小鼠并發(fā)敗血癥死亡死S型菌可能含有使R型活菌轉化為活S型菌的物質(zhì)
注射活R型肺炎雙球菌正常
注射活R型菌+加熱殺死的S型菌小鼠并發(fā)敗血癥死亡
A.AB.BC.CD.D

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