A. | 檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中,沒有進(jìn)行對(duì)照 | |
B. | 探究PH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)與探究酶活性的最適PH實(shí)驗(yàn),溫度都屬于無關(guān)變量,兩實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量相同,但實(shí)驗(yàn)組數(shù)設(shè)置有所不同 | |
C. | 觀察紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,滴加蔗糖和清水,屬于自變量,原生質(zhì)與細(xì)胞壁體積、位置變化為因變量,該實(shí)驗(yàn)也沒有對(duì)照 | |
D. | 探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響實(shí)驗(yàn)中,淀粉酶的濃度是自變量,不同溫度條件下淀粉遇碘變藍(lán)程度是因變量 |
分析 1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),要求只能有一個(gè)變量,這樣才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由你所確定的實(shí)驗(yàn)變量引起的,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
2、無關(guān)變量,也稱控制變量,指與自變量同時(shí)影響因變量的變化、但與研究目的無關(guān)的變量.
解答 解:A、檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中,存在不加檢測(cè)試劑空白對(duì)照,A錯(cuò)誤;
B、探究PH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)與探究酶活性的最適PH實(shí)驗(yàn),溫度都屬于無關(guān)變量,兩實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量相同,但實(shí)驗(yàn)組數(shù)設(shè)置有所不同,B正確;
C、觀察紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,存在前后自身對(duì)照,C錯(cuò)誤;
D、探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響實(shí)驗(yàn)中,溫度是實(shí)驗(yàn)的自變量,不同溫度條件下淀粉遇碘變藍(lán)程度是因變量,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的控制變量的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理,確定實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量,以及是否存在對(duì)照.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌都有鞭毛 | B. | 細(xì)胞都有細(xì)胞膜 | ||
C. | 真核生物的細(xì)胞都有細(xì)胞核 | D. | 原核細(xì)胞都有細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)與被動(dòng)運(yùn)輸,取決于是否需要載體 | |
B. | 水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散 | |
C. | 大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前毯桶?/td> | |
D. | 帶電離子無法穿過脂雙層,需要膜上的蛋白質(zhì)協(xié)助 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莧菜在清洗時(shí)因其細(xì)胞受細(xì)胞壁保護(hù),細(xì)胞膜未被破壞 | |
B. | 莧菜在被炒時(shí),高溫使其細(xì)胞死亡,細(xì)胞膜失去選擇透過性 | |
C. | 莧菜的紅色色素主要位于細(xì)胞內(nèi)的原生質(zhì)層中 | |
D. | 若在清洗莧菜時(shí),用高濃度鹽水浸泡,也可使水變紅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該五十肽是由五十一個(gè)氨基酸脫水縮合而成 | |
B. | 該水解過程至少要產(chǎn)生13個(gè)水 | |
C. | 該多肽水解之后含有19個(gè)游離的氨基 | |
D. | 該多肽水解之后有36個(gè)肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物都屬于消費(fèi)者 | |
B. | 不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者 | |
C. | 生產(chǎn)者和消費(fèi)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
D. | 細(xì)菌可以屬于分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾假說的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子” | |
B. | 孟德爾作出的“演繹”是F1與隱性純合子雜交,預(yù)測(cè)后代產(chǎn)生1:1的性狀分離比 | |
C. | 為驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正反交實(shí)驗(yàn) | |
D. | 運(yùn)用“假說-演繹法”驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)結(jié)果總與預(yù)期相符 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省九校高三下學(xué)期第一次聯(lián)考 生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了提高綠色植物的生態(tài)效益,研究者做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),并繪出如下三幅圖。下圖甲表示菠菜植株在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),一小時(shí)內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化;圖乙表示研究不同濃度的CO2對(duì)菠菜幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;圖丙表示菠菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況(標(biāo)號(hào)1~6表示相應(yīng)的過程)。請(qǐng)回答:
(1)光合作用的過程,可以用化學(xué)反應(yīng)式表示為____________________。圖甲中,如果一晝夜13小時(shí)光照強(qiáng)度為d,其余時(shí)間為黑暗條件,則一晝夜菠菜植株_________(能/不能)積累有機(jī)物。
(2)由圖乙可知,與A組相比,C組條件下葉綠體中[H]含量_________。干旱初期,菠菜光合作用速率下降,其主要原因是所需的_________減少而導(dǎo)致光合速率下降,而較高CO2濃度有利于水稻幼苗度過干旱時(shí)期,據(jù)圖乙分析原因:________________。
(3)圖甲中,光照強(qiáng)度為b時(shí),對(duì)應(yīng)的丙圖中有的過程有________________。
(4)CO2可使澄清石灰水變混濁,也可使___________水溶液由藍(lán)___________。
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