【題目】細(xì)胞或細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)、成分有“骨架或支架”之說(shuō)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)的細(xì)胞骨架，細(xì)胞骨架與物質(zhì)運(yùn)輸無(wú)關(guān)
B.磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架，其他生物膜無(wú)此基本支架
C.DNA分子中的脫氧核苷酸和磷酸交替連接，排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架
D.生物大分子以單體為骨架，每一個(gè)單體都以碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

【答案】C
【解析】解：A、真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架，細(xì)胞骨架與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化以及物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等生命活動(dòng)密切相關(guān)，A不符合題意；
B、生物膜都以磷脂雙分子層為基本支架，B不符合題意；
C、DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架，C符合題意；
D、生物大分子以碳鏈為骨架，D不符合題意。
故答案為：C
對(duì)生物學(xué)中的幾個(gè)骨架要有清晰的認(rèn)識(shí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雙親表現(xiàn)正常，卻生了一個(gè)患苯丙酮尿癥的女兒和一個(gè)正常的兒子。那么這對(duì)夫婦再生一個(gè)正常的兒子且不攜帶致病基因的概率是(　　)
A.1／8
B.1／4
C.1／3
D.3／4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)新華社呼和浩特2010年4月20日電，內(nèi)蒙古大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)動(dòng)物研究中心的科研人員成功培育出了國(guó)際上規(guī)模最大的一批轉(zhuǎn)基因克隆絨山羊。研究過(guò)程中，科研人員首先成功構(gòu)建了對(duì)絨毛生長(zhǎng)有促進(jìn)作用的轉(zhuǎn)胰島素樣生長(zhǎng)因子Ⅰ(IGF－Ⅰ)基因載體，利用該載體成功轉(zhuǎn)載了絨山羊胎兒成纖維細(xì)胞，建立起轉(zhuǎn)基因細(xì)胞系。再利用轉(zhuǎn)基因細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞克隆，從而獲得了轉(zhuǎn)基因絨山羊。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）科研人員構(gòu)建轉(zhuǎn)胰島素樣生長(zhǎng)因子Ⅰ(IGF－Ⅰ)基因載體的過(guò)程中必需用到的工具酶有。
（2）用絨山羊胎兒成纖維細(xì)胞建立轉(zhuǎn)基因細(xì)胞系必須用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中除含葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素外，還必須加入的成分是。在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中要不停地使用的一種工具酶是 ， 目的是使細(xì)胞分散開。
（3）轉(zhuǎn)基因絨山羊的培育過(guò)程大致為：將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的注入普通絨山羊的卵細(xì)胞中，經(jīng)過(guò)某種刺激和培養(yǎng)后，可形成胚胎，將該胚胎移入代孕母絨山羊的中，通過(guò)培育可達(dá)到目的。
（4）胚胎移植是胚胎工程及其他工程的最后一道工序，可以充分發(fā)揮。供體的主要職能是 ， 而受體則承擔(dān)妊娠和育仔的任務(wù)。在實(shí)施該技術(shù)時(shí)，要用激素對(duì)供、受體進(jìn)行處理，使它們。為了提高胚胎利用率，可采用胚胎分割技術(shù)，用于分割的胚胎應(yīng)是階段的胚胎。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】珙桐是我國(guó)特有的珍稀瀕危植物，被稱為“植物大熊貓”。珙桐和大熊貓的體細(xì)胞中都含有的細(xì)胞器是：（ ）

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④線粒體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體 ⑦核糖體 ⑧染色體

A. ①②③⑥⑧ B. ②③⑤⑦⑧ C. ④⑤⑦ D. ②④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《呂氏春秋》中說(shuō)：“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無(wú)魚；焚藪而田，豈不獲得？而明年無(wú)獸。”這些關(guān)于對(duì)自然要“取之以時(shí)，取之有度”有思想有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識(shí)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 草原上放養(yǎng)的牲畜過(guò)多，會(huì)使部分個(gè)體餓死，但牲畜的環(huán)境容納量不變

B. “竭澤而漁”使魚蝦數(shù)量大幅度低于K/2，可能會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰

C. 對(duì)于自然資源，我們應(yīng)反對(duì)掠奪式開發(fā)利用，而不是禁止開發(fā)利用

D. 只有正確處理人與資源和環(huán)境的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展之路，才是人類唯一正確選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)表格的敘述中，正確的是（ ）

溶液

溶質(zhì)的元素組成

檢測(cè)試劑

顏色反應(yīng)

溶質(zhì)的基本單位

甲

C、H、O

①

磚紅色

葡萄糖

乙

C、H、O、N等

②

紫色

③

A. 甲可以是果糖溶液

B. ①是斐林試劑，使用時(shí)需水浴加熱

C. ②試劑要等量混合均勻后方可進(jìn)行顏色鑒定

D. 乙是蛋白質(zhì)溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)湖泊干涸后，經(jīng)歷了沼澤、濕地、草原到森林幾個(gè)階段。這片森林在不受外力干擾的情況下將會(huì)長(zhǎng)期占據(jù)那里，成為一個(gè)非常穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。
（1）這個(gè)湖泊演變成森林的過(guò)程稱為演替。人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的進(jìn)行。
（2）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，是生態(tài)系統(tǒng)的基石。消費(fèi)者的存在，能夠加快。生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是 ， 生態(tài)系統(tǒng)的就是沿著這種渠道進(jìn)行的。
（3）森林成為一個(gè)非常穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的基礎(chǔ)是調(diào)節(jié)。在我國(guó)西北黃土高原由于植被破壞造成水土流失，這說(shuō)明。
（4）在森林中投放適量的鳥類能夠適當(dāng)抑制有害昆蟲，這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值。了保護(hù)生物多樣性，建立植物園、動(dòng)物園以及瀕危動(dòng)植物繁育中心，屬于保護(hù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)還原性糖和蛋白質(zhì)檢測(cè)知識(shí)完成下面表格內(nèi)容。

斐林試劑

雙縮脲試劑

甲液

乙液

A液

B液

成分

1

2

3

4

鑒定物質(zhì)

5

6

反應(yīng)條件

7

8

反應(yīng)現(xiàn)象

9

10

_________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某棄耕地的主要食物鏈由植物田鼠鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/（hm2·a）。

植物

田鼠

鼬

固定的太陽(yáng)能

攝入量

同化量

呼吸量

攝入量

同化量

呼吸量

2.45×1011

1.05×109

7.50×108

7.15×108

2.44×107

2.25×107

2.18×107

(1)能量從田鼠傳遞到鼬的效率是_________；

(2)在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過(guò)標(biāo)重捕法調(diào)查田鼠種群密度。在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲標(biāo)記40只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只。該種群密度是_______________。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果________。

(3)田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%—5%用于_________________________________________，其余在呼吸作用中以熱能形式散失。

(4)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕�？梢�，信息能夠______________________________，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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同步練習(xí)冊(cè)答案