2.從玫瑰花中提取出的玫瑰精油稱為“液體黃金”,是世界香料工業(yè)不可取代的原料,多用于制造高級(jí)香水、化妝品等,為了擴(kuò)大玫瑰的種植面積,選育優(yōu)良品種,常采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)玫瑰精油的提取除可用蒸餾法外,還可用萃取法提取,蒸餾形成的油水混合物需要加入無(wú)水Na2CO3的目的是除水.
(2)對(duì)玫瑰而言,單核期的花粉最易培養(yǎng)成功,確定花粉發(fā)育時(shí)期時(shí)常用醋酸洋經(jīng)對(duì)花粉進(jìn)行染色后鏡檢,對(duì)于細(xì)胞核不易著色的植物,常用焙花青-鉻礬法進(jìn)行染色.
(3)生產(chǎn)上為了擴(kuò)大玫瑰花的種植,常采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),培養(yǎng)過(guò)程中一定要進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌消毒處理,下列各項(xiàng)中須使用化學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的是③⑥(填序號(hào)),須采用高壓蒸汽法進(jìn)行滅菌的是②(填序號(hào)).
①培養(yǎng)皿 ②培養(yǎng)基 ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手 ④三角錐形瓶 ⑤接種環(huán) ⑥花蕾
(4)植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,在配置好的MS培養(yǎng)基中添加的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素,同時(shí)還要控制好無(wú)菌等環(huán)境條件.

分析 本題是根據(jù)植物有效成分的性質(zhì)選取提取方法、水蒸氣蒸餾法提取植物有效成分的實(shí)驗(yàn)流程、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程原理和意義的綜合性考查,回憶選擇提取植物有效成分的方法的依據(jù)、水蒸氣蒸餾法提取植物有效成分的實(shí)驗(yàn)流程、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程原理和意義,然后結(jié)合問(wèn)題具體要求進(jìn)行解答.

解答 解:(1)由于玫瑰精油化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,且能隨水蒸氣一同蒸餾,因此常用蒸餾法提;由于其易溶于有機(jī)溶劑,因此可以用萃取法進(jìn)行提取.蒸餾形成的油水混合物需要加入氯化鈉促進(jìn)油水分層進(jìn)而分離出油層;分離出的油層中含有少量的水,可以加入無(wú)水硫酸鈉除去水分.
(2)一般來(lái)說(shuō),在單核時(shí)期細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時(shí)期,花藥培養(yǎng)成功率最高.為了選擇該期昀花藥,通常選擇完全未開(kāi)放的花蕾.確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法是醋酸洋紅法,但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物,需采用焙花青-鉻礬法進(jìn)行染色.
(3)無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植物的重要因素,下列各項(xiàng)中使用化學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的對(duì)象為要保持活性的材料和實(shí)驗(yàn)者自身,即實(shí)驗(yàn)操作者的雙手和花蕾,必須采用高壓蒸汽法進(jìn)行滅菌的是培養(yǎng)基.
(4)培養(yǎng)基中添加的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素使細(xì)胞細(xì)胞分裂、脫分化和再分化,要保證無(wú)菌環(huán)境,防止雜菌污染.
故答案為:
(1)萃取   除水
(2)單核    焙花青-鉻礬
(3)③⑥②
(4)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化      無(wú)菌

點(diǎn)評(píng) 對(duì)選擇提取植物有效成分的方法的依據(jù)、水蒸氣蒸餾法提取植物有效成分的實(shí)驗(yàn)流程、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程原理和意義的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

15.某種群產(chǎn)生了一個(gè)突變基因A,其基因頻率在種群中的變化如圖所示.對(duì)于這個(gè)突變基因,以下敘述不正確的是( 。
A.A的等位基因在自然選擇中被逐漸淘汰
B.A純合子的存活率可能高于a純合子
C.A純合子的生育率一定高于雜合子
D.該種群基因庫(kù)中A頻率的變化表示產(chǎn)生了新物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.在一定時(shí)間內(nèi)讓某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在如圖中的①,②,③,④,⑤,⑥,⑦部位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)若該細(xì)胞為漿細(xì)胞,則圖中⑦是分泌蛋白;合成部位在核糖體;然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)一步加工(以上3空都填結(jié)構(gòu)名稱);
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜通常內(nèi)連核膜,外連細(xì)胞膜; 由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的連續(xù)性;
(3)⑦的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量主要是由圖中[⑧]線粒體供給的;于此有關(guān)的有氧呼吸反應(yīng)式為:

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•河南三模)水中氧含量隨水溫的升高而下降.生活在寒溫帶湖泊中的某動(dòng)物,其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān).如圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)該動(dòng)物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢(shì)的曲線是( )

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為人體某神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)示意圖中反射弧的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢和肌肉.
(2)針刺手指皮膚時(shí),感受器能夠產(chǎn)生興奮主要是因?yàn)樯窠?jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜上對(duì)鈉離子的通透性增加,導(dǎo)致相應(yīng)的離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi).
(3)針刺手指皮膚后,興奮到達(dá)脊髓中樞,再經(jīng)過(guò)多個(gè)中間神經(jīng)元的傳導(dǎo)、傳遞,在大腦皮層產(chǎn)生痛覺(jué).痛覺(jué)開(kāi)始產(chǎn)生的時(shí)間應(yīng)遲于(選填早于、遲于、等于)相關(guān)肌肉收縮開(kāi)始產(chǎn)生的時(shí)間.
(4)來(lái)自大腦皮層相應(yīng)中樞的興奮,既可以使脊髓中樞中興奮性神經(jīng)元a興奮,導(dǎo)致肌肉收縮;也可以使脊髓中樞中抑制性神經(jīng)元b興奮,進(jìn)而抑制傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮.
①推測(cè)抑制性神經(jīng)元b的作用機(jī)理是釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì),使突觸后膜難以產(chǎn)生興奮.
②手指意外受針刺,會(huì)出現(xiàn)縮手反射,但在手指上針刺取血時(shí)可以不出現(xiàn)縮手反射,原因是大腦皮層中樞對(duì)脊髓中樞的抑制.如果向脊髓注入某種藥物后,再針刺手指,一定出現(xiàn)縮手反射,可能原因是該藥物能夠阻斷抑制性神經(jīng)遞質(zhì)釋放、促進(jìn)抑制性神經(jīng)遞質(zhì)分解、使突觸后膜相應(yīng)受體失活(至少答兩點(diǎn))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中,能判斷顯性和隱形關(guān)系的是(  )
①紅花×白花→紅花               ②非甜玉米×非甜玉米→301非甜玉米+101甜玉米 
③豌豆黃種皮(♂)×豌豆白種皮(♀)→白種皮  、芘5暮诿涟酌98黑毛+102白毛.
A.①②B.②③C.②④D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011•海南)某一不可逆化學(xué)反應(yīng)(S→P+W)在無(wú)酶和有酶催化時(shí)均可以進(jìn)行,當(dāng)該反應(yīng)在無(wú)酶條件下進(jìn)行到時(shí)間t時(shí),向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶.圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是( )

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•福建校級(jí)月考)如果一個(gè)氨基酸分子的結(jié)構(gòu)中有兩個(gè)羧基,那么這兩個(gè)羧基分別位于( )

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•汕頭校級(jí)期中)基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是( )

A.基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作

B.基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì)

C.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或性狀水平)

D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

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