分析 本題是根據(jù)植物有效成分的性質(zhì)選取提取方法、水蒸氣蒸餾法提取植物有效成分的實(shí)驗(yàn)流程、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程原理和意義的綜合性考查,回憶選擇提取植物有效成分的方法的依據(jù)、水蒸氣蒸餾法提取植物有效成分的實(shí)驗(yàn)流程、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程原理和意義,然后結(jié)合問(wèn)題具體要求進(jìn)行解答.
解答 解:(1)由于玫瑰精油化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,且能隨水蒸氣一同蒸餾,因此常用蒸餾法提;由于其易溶于有機(jī)溶劑,因此可以用萃取法進(jìn)行提取.蒸餾形成的油水混合物需要加入氯化鈉促進(jìn)油水分層進(jìn)而分離出油層;分離出的油層中含有少量的水,可以加入無(wú)水硫酸鈉除去水分.
(2)一般來(lái)說(shuō),在單核時(shí)期細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時(shí)期,花藥培養(yǎng)成功率最高.為了選擇該期昀花藥,通常選擇完全未開(kāi)放的花蕾.確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法是醋酸洋紅法,但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物,需采用焙花青-鉻礬法進(jìn)行染色.
(3)無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植物的重要因素,下列各項(xiàng)中使用化學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的對(duì)象為要保持活性的材料和實(shí)驗(yàn)者自身,即實(shí)驗(yàn)操作者的雙手和花蕾,必須采用高壓蒸汽法進(jìn)行滅菌的是培養(yǎng)基.
(4)培養(yǎng)基中添加的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素使細(xì)胞細(xì)胞分裂、脫分化和再分化,要保證無(wú)菌環(huán)境,防止雜菌污染.
故答案為:
(1)萃取 除水
(2)單核 焙花青-鉻礬
(3)③⑥②
(4)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化 無(wú)菌
點(diǎn)評(píng) 對(duì)選擇提取植物有效成分的方法的依據(jù)、水蒸氣蒸餾法提取植物有效成分的實(shí)驗(yàn)流程、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程原理和意義的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | A的等位基因在自然選擇中被逐漸淘汰 | |
B. | A純合子的存活率可能高于a純合子 | |
C. | A純合子的生育率一定高于雜合子 | |
D. | 該種群基因庫(kù)中A頻率的變化表示產(chǎn)生了新物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•河南三模)水中氧含量隨水溫的升高而下降.生活在寒溫帶湖泊中的某動(dòng)物,其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān).如圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)該動(dòng)物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢(shì)的曲線是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•海南)某一不可逆化學(xué)反應(yīng)(S→P+W)在無(wú)酶和有酶催化時(shí)均可以進(jìn)行,當(dāng)該反應(yīng)在無(wú)酶條件下進(jìn)行到時(shí)間t時(shí),向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶.圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級(jí)月考)如果一個(gè)氨基酸分子的結(jié)構(gòu)中有兩個(gè)羧基,那么這兩個(gè)羧基分別位于( )
A.碳原子上和氨基上 B.羧基上和R基上
C.氨基上和R基上 D.碳原子上和R基上
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•汕頭校級(jí)期中)基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是( )
A.基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作
B.基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì)
C.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或性狀水平)
D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程
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