A、在獲得目的基因的過程中,需要使用限制性核酸內切酶和DNA連接酶等工具酶 |
B、受體細胞A需要氯化鈣處理以增加細胞膜的通透性 |
C、②過程需要用到體外受精、胚胎體外培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術 |
D、受體細胞B可以不經過脫分化階段再生出完整的植株 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、處于同一營養(yǎng)級別的動物一定是一個種群 |
B、食物鏈的營養(yǎng)級一般不超過5個 |
C、同一種動物可同時占幾個營養(yǎng)級 |
D、營養(yǎng)級是生態(tài)系統(tǒng)內能量流動分析的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
食用糖后的時間(min) | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 |
血糖濃度(mg/dL) | 75 | 125 | 110 | 90 | 75 | 75 | 75 |
A、該動物正常的血糖濃度約75mg/dL |
B、30-120min時,該動物體內胰島素分泌增多 |
C、胰島素是由動物的胰島A細胞分泌的 |
D、胰島素可以促進動物體內血糖的利用和轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、囊胚與桑椹胚相比,每個細胞內DNA總量增加 |
B、囊胚與桑椹胚相比,細胞數目較多 |
C、組成囊胚和桑椹胚的細胞,都是全能細胞 |
D、桑椹胚的形成在卵巢,囊胚的形成在輸卵管 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示過程可體現生物膜系統(tǒng)在結構和功能上的相互聯(lián)系 |
B、圖示過程的實現與生物膜上的脂質分子、蛋白質分子的運動有關 |
C、在圖中戊結構內,丙酮酸氧化分解產生CO2的階段沒有O2參加 |
D、X的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結構的原核細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有葉綠素的一定是真核細胞 |
B、沒有核膜和染色體的一定是原核細胞 |
C、含有有氧呼吸酶的可以是原核細胞 |
D、沒有細胞器膜的不可能是真核細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由Ⅰ1Ⅰ2和Ⅱ5可知,控制羊毛狀毛發(fā)的基因為顯性基因 | ||
B、人群中表現為羊毛狀毛發(fā)的人多于正常毛發(fā)的人 | ||
C、Ⅲ3,和Ⅲ4.所生兒子與女兒患病概率均為
| ||
D、圖中的患者既有純合子,又有雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該系統(tǒng)具有結構協(xié)調,合理種養(yǎng),資源高效利用,內部良性循環(huán),穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的特點 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)實現光合產物的分層多級利用 |
C、桑樹的凋落物、桑葚、蠶沙撒入魚塘中,經池塘內食物鏈的作用實現了能量的重復利用 |
D、該體系中獲得蠶絲、食品、魚類以及沼氣等,在經濟上和保護農業(yè)生態(tài)環(huán)境上大有好處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雌配子:雄配子=1:1 |
B、雄配子很多,雌配子很少 |
C、雌配子:雄配子=1:3 |
D、含A遺傳因子的雌配子:含a遺傳因子的雄配子=1:1 |
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