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如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質合成的過程示意圖。請回答下列問題：

（1）該過程不可能發(fā)生在___________。

A、肌肉細胞 B、神經細胞 C、肝臟細胞 D、成熟的紅細胞

（2）圖中過程①是_________，此過程既需要_________作為原料，還需要能與基因啟動子結合的______酶進行催化。

（3）過程②中，核糖體在物質b上的移動方向是____________。

（4）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的 上的反密碼子分別為 ，則物質a中對應模板鏈的互補鏈的堿基序列為__________。

（5）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過控制_______________直接控制生物體的性狀。

（6）致病基因與正�；蚴且粚____________。若致病基因由正�；虻闹虚g部分堿基替換而來，則兩種基因所得 的長度是_________的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：廣西桂林市2016-2017學年高二下學期開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗，下列相關敘述正確的是 (   )

A. 1號與2號對照，說明加熱能提高酶的活性

B. 1號與4號對照，可以驗證酶具有高效性

C. 3號和4號裝置應置于90°C水浴中進行

D. pH是3號與4號的無關變量

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山東省棗莊市東校區(qū)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列現(xiàn)象或科學研究成果中，能為“動物細胞具有全能性”觀點提供直接證據是（ ）

A. 壁虎斷尾后重新長出尾部

B. 蜜蜂的未受精卵細胞發(fā)育成雄蜂

C. 用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人

D. 小鼠腺細胞的自我復制

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏銀川市高三下學期第一次模擬考試理綜-生物試卷（解析版） 題型：綜合題

水葫蘆在20世紀初期作為觀賞花卉引入中國，但是后來泛濫成災，導致當地生物的種類和數量大大減少，回答下列問題。

（1）水葫蘆能吸收水體中的N、P等無機鹽，在水體富營養(yǎng)化時，能有效地抑制藻類的繁殖，這是因為二者的種間關系為__________。水葫蘆的這一作用，體現(xiàn)了生物多樣性的__________ 價值。

（2）水葫蘆引入后，由于條件適宜，在該地迅速繁殖，若在5公頃的水域面積內環(huán)境的最大容納量為56萬株，則該地的水葫蘆的種群密度約為_____________時種群數量的增長最快，短期內的增長曲線大致呈_____型增長。

（3）研究人員發(fā)現(xiàn)，棲息有海牛的水域內水葫蘆的數量不多，這是因為海牛喜食水葫蘆，且食量驚人。該食物鏈中海牛處于第_____營養(yǎng)級，理論上海牛最多能獲得水葫蘆同化量的____%

（4）現(xiàn)在有人提出以水葫蘆為材料，生產沼氣為人類利用。該措施體現(xiàn)了人類對____________的調整，使能量____________地流向對人類最有益的部分。

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏銀川市高三下學期第一次模擬考試理綜-生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關實驗的敘述，正確的是

A. 在將質壁分離復原后的細胞用龍膽紫染色，可以觀察到染色體的形態(tài)變化

B. 根據是否產生二氧化碳可以判斷酵母菌細胞呼吸的方式

C. 由于土壤小動物活動能力強，可以用標志重捕法進行調查

D. 調查白化病的遺傳方式時，可選擇在患者的家族中進行調查，然后繪制遺傳系譜圖進行分析

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省襄陽市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關人胰島素基因表達載體的敘述，正確的是（ ）

A、表達載體中的胰島素基因可通過人肝細胞mRNA反轉錄獲得

B、表達載體的復制和胰島素基因的表達均啟動于復制原點

C、借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細胞篩選出來

D、啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉錄中起作用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省襄陽市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某原種植物（二倍體）育種流程示意圖。下列有關敘述錯誤的是（　　）

A. 子代Ⅰ可維持原種遺傳性狀的穩(wěn)定性

B. 子代Ⅱ和Ⅲ育種的原理均為基因重組

C. 子代Ⅲ的選育過程一定要經多代自交選育

D. 子代Ⅳ可能發(fā)生基因突變，子代Ⅴ一般為純合子

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省襄陽市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于變異和遺傳病的敘述，正確是（　�。�

①突變基因翻譯出的蛋白質中的氨基酸排列順序不一定發(fā)生改變

②一般情況下，花藥內可發(fā)生基因重組，而根尖只能發(fā)生基因突變或染色體變異

③觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

④一對同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合均可導致基因重組，但不是有絲分裂和減數分裂均可產生的變異

⑤三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來

⑥環(huán)境因素對多基因遺傳病的發(fā)病沒有影響

A. ①③④ B. ①②④ C. ①②⑤ D. ②④⑥

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省臺州市高三2月選考科目教學質量評估測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞呼吸中葡萄糖被分解為丙酮酸的過程只發(fā)生在

A. 細胞有氧時 B. 細胞缺氧時 C. 線粒體內 D. 細胞溶膠中

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