【題目】如圖是生物制劑W對(duì)動(dòng)物不同細(xì)胞的分裂具有影響作用的細(xì)胞數(shù)目變化曲線：A組培養(yǎng)液中加入正常體細(xì)胞；B組培養(yǎng)液中加入正常體細(xì)胞，加入W；C組培養(yǎng)液中加入癌細(xì)胞；D組培養(yǎng)液中加入癌細(xì)胞，加入W。提供的細(xì)胞均具有分裂能力，只進(jìn)行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.每組需設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品

B.各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時(shí)間后，計(jì)數(shù)前要加入胰蛋白酶并搖勻

C.統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間內(nèi)各組培養(yǎng)液中細(xì)胞數(shù)目變化，求平均值，繪制坐標(biāo)圖

D.實(shí)驗(yàn)說明，生物制劑W只對(duì)癌細(xì)胞具有促進(jìn)分裂的作用

【答案】D

【解析】

據(jù)圖根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理，進(jìn)行對(duì)照分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，加入W的組均能促進(jìn)細(xì)胞的分裂能力，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理進(jìn)行分析作答。

A、為增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，減少實(shí)驗(yàn)誤差，每組需設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品，A正確；
B、各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間后，計(jì)數(shù)前需加入胰蛋白酶，使細(xì)胞分散成單個(gè)，利于計(jì)數(shù)，B正確；
C、根據(jù)題中的坐標(biāo)圖可知，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，應(yīng)統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間內(nèi)各組培養(yǎng)液中的細(xì)胞數(shù)目變化，求平均值，繪制坐標(biāo)圖，C正確；
D、分別分析比較A組與B組、C組與D組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，生物制劑W對(duì)正常體細(xì)胞和癌細(xì)胞都具有促進(jìn)分裂的作用，D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鐘南山院士說：磷酸氯喹治療新冠肺炎有效。磷酸氯喹可以由氯喹與磷酸反應(yīng)制得。合成氯喹的路線如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

已知：①；②與性質(zhì)相似；

③（R、表示烴基，Rˊ表示烴基或氫，表示鹵原子）。

（1）A的名稱是________；D中的含氧官能團(tuán)名稱是________。

（2）氯喹的反應(yīng)類型是________。

（3）的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________。

（4）寫出由A生成B的化學(xué)反應(yīng)方程式________。

（5）由D生成E的第①步反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（6）是的同系物，相對(duì)分子質(zhì)量比多14。的同分異構(gòu)體中，苯環(huán)上連有三種官能團(tuán)，且其中兩種為氯原子和氨基的結(jié)構(gòu)有________種（不含立體異構(gòu)）。

（7）參照上述路線，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)以苯和環(huán)戊酮為原料合成的路線：________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人工魚塘的主要食物鏈?zhǔn)?/span>“浮游植物→A→B”，由于某消費(fèi)者C的入侵，一段時(shí)間后，導(dǎo)致A顯著減少，B的數(shù)量基本不變，食物網(wǎng)中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)級(jí)數(shù)也未變。請(qǐng)回答：

（1）消費(fèi)者C的入侵改變了群落原有的生物種類構(gòu)成和____________，這種改變屬于群落的__________演替。

（2）食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的______________，它們是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)移動(dòng)的通道。消費(fèi)者C在該生態(tài)系統(tǒng)中處于第______________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，請(qǐng)?jiān)谙聢D中補(bǔ)充完整消費(fèi)者C入侵后該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關(guān)系______________。

浮游植物→A→B

（3）研究發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所含能量明顯少于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，若要維持該生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定，常用的方法是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某一植物在不同實(shí)驗(yàn)條件下測(cè)得的凈光合速率，下列假設(shè)條件中能使圖中結(jié)果成立的是（　�。�

A. 橫坐標(biāo)是CO2濃度，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度

B. 橫坐標(biāo)是溫度，甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度

C. 橫坐標(biāo)是光波長(zhǎng)，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度

D. 橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某自然區(qū)域中甲、乙兩個(gè)種群的數(shù)量比隨時(shí)間變化的曲線圖。據(jù)圖可以得出的結(jié)論是

A. t2時(shí)刻，甲、乙兩種群間的競(jìng)爭(zhēng)程度最低

B. 0-t2，甲、乙兩種群的數(shù)量均呈“S”型曲線增長(zhǎng)

C. t1時(shí)刻，甲、乙兩種群的死亡率相同

D. 甲、乙兩種群的種間關(guān)系為捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用的誘導(dǎo)體系能夠高效地誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向胰島B細(xì)胞的分化。據(jù)此回答有關(guān)該研究工作的問題：

（1）將胚胎干細(xì)胞進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，向培養(yǎng)液中加入誘導(dǎo)物，兩周后鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細(xì)胞呈胰島樣細(xì)胞的變化，這一過程稱為________________________。

（2）進(jìn)行胰島素釋放實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)上述細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的生理功能：控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量，圖甲表示所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)成功，得到此結(jié)論的依據(jù)是________________________。

（3）體內(nèi)移植實(shí)驗(yàn):將細(xì)胞移植到患糖尿病的小鼠體內(nèi)，測(cè)小鼠血糖，結(jié)果如圖乙所示。該實(shí)驗(yàn)是否支持胰島索釋放實(shí)驗(yàn)的結(jié)論？_____________________。在細(xì)胞移植時(shí)，需用同一品系的小鼠進(jìn)行移植，其目的是________________________。

（4）在胰島組織中，胰島B細(xì)胞分泌胰島素，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，這兩種激素對(duì)血糖濃度的調(diào)節(jié)具有____________，從而共同維持機(jī)體血糖濃度的穩(wěn)態(tài)。

（5）指出本研究在實(shí)踐方面的一個(gè)意義________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】皮膚、黏膜及其分泌物等構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第一道防線，如呼吸道黏膜上、淚液和唾液中的溶菌酶能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁，胃中的胃酸和消化酶等可消滅隨食物咽下的多種細(xì)菌。糖皮質(zhì)激素是腎上腺皮質(zhì)分泌的一類激素，它對(duì)機(jī)體的生長(zhǎng)、發(fā)育、代謝以及免疫功能等起著重要的調(diào)節(jié)作用，還能增強(qiáng)機(jī)體的應(yīng)激能力，其作用機(jī)制如下圖所示，其中CRH、ACTH分別是下丘腦和垂體分泌的激素：

（1）由圖可知，糖皮質(zhì)激素與位于___________（細(xì)胞膜上、細(xì)胞質(zhì)中、細(xì)胞核中）的受體結(jié)合后一同作用于核內(nèi)的遺傳物質(zhì)，啟動(dòng)基因表達(dá)過程。這些特定基因表達(dá)后，一方面會(huì)使非特異性免疫功能 _________，特異性免疫功能_____________；另一方面會(huì)影響血糖平衡，在血糖平衡的調(diào)節(jié)中糖皮質(zhì)激素與___________（激素）的作用相互拮抗。

（2）保持精神愉悅，有利于維持體內(nèi)糖皮質(zhì)激素含量正常，降低罹患腫瘤的概率，此過程的調(diào)節(jié)方式 是________________________調(diào)節(jié)。

（3）為驗(yàn)證糖皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，現(xiàn)采用注射給藥的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)思路補(bǔ)充完整。

將品種、性別、生理狀態(tài)等相同的健康大鼠隨機(jī)平分為A、B兩組，測(cè)定___________________，然后____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人的一條16號(hào)染色體含有兩個(gè)α基因，如下圖甲所示。若4個(gè)α基因均缺失，則患Barts病，若缺失3個(gè)α基因，則患HbH病，其余情況均正常。某家系α-地中海貧血癥（Barts病和HbH�。┑倪z傳情況如下圖乙所示，若不發(fā)生其他變異，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.Ⅱ-3缺失2個(gè)α基因的染色體來源于Ⅰ-2

B.Ⅰ-1和Ⅱ-5的兩條16號(hào)染色體上的α基因組成不相同

C.Ⅱ-5和Ⅱ-6可能會(huì)生出患HbH病的孩子

D.Ⅲ-3和Ⅲ-4生出一個(gè)患病女孩的概率為1/12

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】花生是地上開花和地下結(jié)果的植物，花生開花受精后，子房基部分生組織迅速分裂形成子房柄，子房柄向下生長(zhǎng)，形如向下刺的針，稱為果針，子房位于“針尖”處，果針向下生長(zhǎng)入土后，子房開始發(fā)育�；ㄉ臃康陌l(fā)育過程可分為7個(gè)時(shí)期，第0期指入地前1-2天的果針；第1期指入地后1-3天，子房尚未膨大的果針；第2期指原胚分裂期；第3期指組織原始體分化期；第4期指子葉分化期；第5期指子葉形成期；第6期指真葉分化期；第7期指真葉生長(zhǎng)期。一般認(rèn)為，花生下針（子房入地）和結(jié)莢過程是受內(nèi)源植物激素的調(diào)節(jié)。研究人員測(cè)定了花生子房在不同發(fā)育時(shí)期的內(nèi)源生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）的變化。結(jié)果如下圖所示。其中圖1表示IAA含量占子房鮮重的比例，圖2表示每子房中1AA和GA含量，回答下列問題：

（1）植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是受多種植物激素共同調(diào)節(jié)的，不同植物激素之間也會(huì)相互影響。例如生長(zhǎng)素和赤霉素都可通過促進(jìn)____________________使植株長(zhǎng)髙。

（2）促進(jìn)果針伸長(zhǎng)的主要激素是_______________________，研究發(fā)現(xiàn)，．若阻止果針入地，則花生子房無法發(fā)育，此現(xiàn)象說明花生子房中的極速含量變化可能受___________________（填環(huán)境因素）影響。

（3）據(jù)圖分析可知，第______________這3個(gè)時(shí)期是花生子房發(fā)育的髙峰期，依據(jù)是___________；推測(cè)可知，若在圖1坐標(biāo)中繪制GA含量的變化曲線，則此段時(shí)間內(nèi)，曲線呈______________（填“上穩(wěn)定”“穩(wěn)定”或“下降”）趨勢(shì)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案