A. | ①③ | B. | ①⑤ | C. | ③⑤ | D. | ②③④ |
分析 基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲。虎诨虮磉_載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細胞;④目的基因的檢測與鑒定.其中人工合成目的基因、基因表達載體的構(gòu)建、目的基因的檢測都進行堿基互補配對原則.
解答 解:①人工合成目的基因的方法是逆轉(zhuǎn)錄法,需要進行堿基互補配對,正確;
②目的基因與運載體結(jié)合時,進行堿基互補配對,正確;
③將目的基因?qū)胧荏w細胞,不進行堿基互補配對,錯誤;
④檢測目的基因時需要用到基因探針,進行堿基互補配對;基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,都要進行堿基互補培養(yǎng),正確;
⑤個體生物學(xué)水平的鑒定不需要堿基互不配對原則,錯誤.
故選:C.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生掌握基因工程的操作步驟,能準(zhǔn)確判斷哪些步驟進行堿基互補配對原則,相關(guān)知識點只需考生熟記即可,屬于考綱識記層次的考查.要求考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•沭陽縣校級期中)藍藻和衣藻都是單細胞生物,都能進行光合作用,它們在結(jié)構(gòu)上的主要差異是藍藻細胞沒有( )
A.核膜和葉綠素 B.核膜和葉綠體
C.細胞膜和核膜 D.遺傳物質(zhì)和葉綠素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•徐州)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用.下列對信息傳遞的表述錯誤的是( )
A.雌蠶蛾釋放性激素吸引異性前來交尾
B.鳥類的鳴叫聲屬于物理信息
C.金錢豹尿液所散發(fā)出的氣味屬于化學(xué)信息
D.信息傳遞可以雙向性的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•紹興校級期末)以草食動物為食的肉食動物,在食物鏈中一般是( )
A.初級消費者、第一營養(yǎng)級
B.初級消費者、第二營養(yǎng)級
C.次級消費者、第二營養(yǎng)級
D.次級消費者、第三營養(yǎng)級
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 連接b處的酶為RNA聚合酶 | B. | 切斷b處的酶為DNA解旋酶 | ||
C. | 連接a處的酶為DNA連接酶 | D. | 切斷a處的酶為限制酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿定向改造生物,培育新品種 | |
B. | 基因工程技術(shù)是唯一能沖破遠緣雜交不親和障礙,培育生物新類型的方法 | |
C. | 兩種DNA黏性末端的黏合不是通過堿基互補配對實現(xiàn)的 | |
D. | 從基因文庫提取目的基因的過程需發(fā)生堿基互補配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①經(jīng)胰蛋白酶處理可得到③ | |
B. | 圖中涉及基因工程、動物體細胞核移植等技術(shù) | |
C. | 常用PCR技術(shù)擴增② | |
D. | 能實現(xiàn)②進入③的常用方法是基因槍法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶參與 | |
B. | ③侵染植物細胞后,重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上 | |
C. | ④的染色體上若含抗蟲基因,則⑤就表現(xiàn)出抗蟲性狀 | |
D. | ⑤表現(xiàn)出抗蟲性狀并不能表明植株發(fā)生了可遺傳變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 渦蟲體內(nèi)組織中干細胞的比例較高 | |
B. | 渦蟲生活史中的細胞增殖方式都屬于有絲分裂 | |
C. | 離體渦蟲切塊的細胞具有較高的全能型 | |
D. | 研究渦蟲的再生基因利于尋找延緩人體器官衰老的方法 |
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